Hari/Tanggal : Senin, 9 September 2024
Fase / Kelas : C / 5C
Muatan Pembelajaran : Matematika dan Seni Rupa
Capaian Pembelajaran Matematika Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB. Capaian Pembelajaran Seni Rupa Peserta didik mampu mengidentifikasi prinsip ritme dalam seni rupa. |
Apa kabar anak sholih sholihah.........
semoga kalian semua dalam keadaan sehat wal'afiyah ....
Hari ini kita akan kembali melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan tujuan pembelajaran anak sholih sholihah dapat menentukan KPK dan FPB dan menggambar ekspresif.
Matematika
SOAL CERITA KPK dan FPB
Ayo Mencoba
1. Udin dan Beni berenang bersama-sama pada tanggal 8 Desember 2017. Udin berenang setiap 4 hari sekali, dan Beni setiap 5 hari sekali. Pada tanggal berapa mereka akan berenang bersama-sama untuk kedua kalinya?
Faktor dari 4 = 2 x 2 = 2²Faktor dari 5 = 5KPK = 2² x 5 = 4 x 5 = 20 hariJadi Udin dan Beni pada tanggal = 8 Desember 2017 + 20 hari = 28 Desember 2017
2. ayu mempunyai 24 permen coklat dan 45 permen susu. Permen tersebut akan dimasukan dalam plastik dengan isi yang sama. (a) Ada berapa plastik untuk permen tersebut? (b) Berapa permen coklat dan permen susu pada masing-masing plastik?
Faktorisasi dari 24 adalah 2³ x 3,Faktorisasi dari 45 adalah 3² x 5,FPB dari 24 dan 45 adalah 3.Banyak plastik untuk permen tersebut ada 3 plastik24 : 3 = 845 : 3 = 9Tiap plastik berisi 8 permen coklat dan 9 permen susu,
Mudahnya, untuk membedakan penggunaan KPK dan FPB dalam soal adalah dengan melihat kalimat dari soal tersebut. Soal cerita yang harus diselesaikan dengan perhitungan FPB mempunyai ciri, yaitu:
- Ada kata ‘paling banyak’ atau ‘sebanyak-banyaknya’ atau ‘jumlah yang sama’ atau sama rata.
- Ada kata-kata dibagi atau dikelompokkan
Sementara itu, soal cerita yang harus diselesaikan dengan perhitungan KPK mempunyai cerita, yaitu:
- Ada kata ‘setiap’ atau ‘sekali’ atau ‘bersama’ atau ‘bersama-sama.
- Ada kata atau waktu yang menunjukkan jam, hari, dan tanggal, seperti bulan Juli, jam 9.00, dan seterusnya.
SOAL LATIHAN
1. Daffa berjalan-jalan setiap 4 hari sekali sedangkan Bella berjalan-jalan setiap 6 hari sekali.
jika dafa dan bela berjalan-jalan pada 15 Juli 2024. Pada tanggal berapa mereka akan berjalan bersama-sama kembali untuk yang kedua kali?
2. Bu Ros memiliki 48 kue soes, 96 risoles, dan 60 lemper. Semuanya akan dimasukkan ke dus dengan jumlah setiap jenis kue sama banyak. Berapa dus terbanyak yang dibutuhkan Bu Ros?
SENI RUPA
Menggambar ekspresif adalah sebuah keterampilan seni yang memungkinkan kita untuk meng- ekspresikan perasaan, ide, atau cerita melalui gambar. Prinsip keseimbangan memiliki peran penting dalam proses menggambar ekspresif, karena dapat memberi ketegasan dan keindahan pada gambar tersebut. Menggambar ekspresif dengan prinsip keseimbangan akan memberikan kepuasan dalam mengungkapkan perasaan dan imajinasi kita.
Ragam hias di Indonesia mencerminkan kekayaan budaya dan sejarah panjang yang mengakar dalam setiap aspek kehidupan masyarakat. Dari sabang hingga merauke, pulau- pulau di kepulauan Indonesia memamerkan keragaman ragam hias yang unik dan menarik. Ragam hias adalah seni dekoratif yang mempercantik benda atau permukaan dengan pola, bentuk, dan warna. Lebih dari sekadar ornamen, ragam hias juga menyampaikan makna budaya dan nilai-nilai melalui bahasa visual. Seni ini terdapat dalam berbagai bentuk seperti batik, ukiran, arsitektur, dan seni lukis, menghubungkan masa lalu dan masa kini serta menggambarkan kreativitas manusia.
Berikut ini contoh soal Seni Rupa Kelas V :
A. Pilihlah jawaban yang tepat!
| 1. | Prinsip keseimbangan dalam seni rupa berfungsi untuk …. | |
| A. | membuat gambar terlihat rumit | |
| B. | menciptakan ketidakseimbangan visual | |
| C. | menyusun elemen-elemen agar terlihat seimbang dan harmonis | |
| D. | mengabaikan distribusi unsur-unsur dalam gambar | |
| Pembahasan : Jawab: C. Prinsip keseimbangan dalam seni rupa membantu menyusun elemen-elemen dalam gambar agar terlihat seimbang dan tidak terlalu berat di salah satu sisi, menciptakan harmoni visual. | ||
| 2. | Jenis ragam hias yang memanfaatkan motif tumbuhan seperti daun, bunga, dan cabang pohon disebut ragam hias …. | |
| A. | fauna | |
| B. | geometris | |
| C. | flora | |
| D. | figuratif | |
| Pembahasan : Jawab: C. Ragam hias flora menggunakan motif-motif tumbuhan untuk menghiasi benda atau permukaan. | ||
| 3. | Prinsip proporsi dapat mempengaruhi gambar objek tumbuhan dengan cara …. | |
| A. | prinsip proporsi tidak berpengaruh pada gambar objek tumbuhan | |
| B. | prinsip proporsi memengaruhi perubahan warna objek tumbuhan | |
| C. | prinsip proporsi membantu menciptakan tampilan yang akurat dan estetis pada gambar objek tumbuhan | |
| D. | prinsip proporsi hanya berkaitan dengan ukuran objek tumbuhan | |
| Pembahasan : Jawab: C. Prinsip proporsi membantu menyusun ukuran, bentuk, dan posisi bagian-bagian objek tumbuhan sehingga menciptakan gambar yang akurat dan menarik. | ||
| 4. | Ragam hias memiliki makna dan budaya karena …. | |
| A. | ragam hias hanya berfungsi sebagai dekorasi visual | |
| B. | ragam hias mengabaikan nilai budaya | |
| C. | ragam hias mencerminkan kreativitas tanpa makna | |
| D. | ragam hias mengandung simbol dan cerita yang mendalam dari budaya masyarakat | |
| Pembahasan : Jawab: D. Ragam hias bukan hanya ornamen semata, tetapi juga sarana untuk menyampaikan makna, cerita, serta nilai-nilai budaya. | ||
| 5. | Perhatikan gambar berikut! | |
| A. | keseimbangan | |
| B. | kesatuan | |
| C. | keselarasan | |
| D. | irama | |
| Pembahasan : Jawab: A. Gambar tersebut menggunakan prinsip keseimbangan simetris. | ||
| 6. | Pola berangkai merupakan jenis pola ragam hias yang .... | |
| A. | menempatkan elemen dekoratif di sepanjang pinggiran | |
| B. | menciptakan tampilan yang acak tapi teratur | |
| C. | menggabungkan beberapa elemen yang berulang dalam urutan tertentu | |
| D. | digunakan untuk menghiasi tepian pakaian | |
| Pembahasan : Jawab: C. Pola berangkai adalah pola ragam hias yang menggabungkan beberapa elemen dekoratif dalam urutan tertentu sehingga membentuk pola yang terulang. | ||
| 7. | Motif kawung dalam batik Jawa mengandung makna filosofis tentang .... | |
| A. | gerakan dan dinamika | |
| B. | kesederhanaan dan kerukunan | |
| C. | hubungan antara manusia dan alam | |
| D. | keindahan dan simetri | |
| Pembahasan : Jawab: C. Motif kawung dalam batik Jawa melambangkan hubungan harmonis antara manusia dan alam. Bentuk lingkaran dan persegi empat menggambarkan manusia dan alam yang saling bergantung. | ||
| 8. | Alat yang tidak dibutuhkan dalam menggambar ragam hias flora dengan pola geometris adalah …. | |
| A. | pensil dan penghapus | |
| B. | krayon, pensil warna atau spidol | |
| C. | penggaris dan meja | |
| D. | kuas dan cat air | |
| Pembahasan : Jawab: B. Krayon, pensil warna, atau spidol adalah alat yang cocok untuk menggambar ragam hias flora dengan pola geometris karena mereka memberikan warna dan variasi yang diperlukan. | ||
| 9. | Stilasi motif fauna dalam ragam hias mengandalkan pengurangan bentuk hewan yang lebih rumit menjadi bentuk .... | |
| A. | lebih sederhana dan tidak dikenali | |
| B. | lebih dinamis dan tidak simetris | |
| C. | lebih abstrak dan tidak beraturan | |
| D. | lebih sederhana tapi masih mempertahankan ciri khas | |
| Pembahasan : Jawab: A. Proses stilasi melibatkan pengurangan bentuk hewan atau objek yang lebih rumit menjadi bentuk yang lebih sederhana dan tidak dikenali, tetapi masih mempertahankan ciri khasnya. | ||
| 10. | Perhatikan gambar berikut! | |
| A. | flora | |
| B. | fauna | |
| C. | figuratid | |
| D. | geometris | |
| Pembahasan : Jawab: D. Gambar pada soal memperlihatkan ragam hias yang menggunakan motif geometris. Dapat dilihat dari unsur bentuk, garis, dan titik yang digunakan. Bu guru akhiri, wassalamualaikum wr wb KESIMPULAN : Alhamdulillah pembelajaran hari ini berjalan dengan baik dan lancar, peserta didik dapat menentukan FPB menggunakan pohon faktor dan tabel. | ||
Tidak ada komentar:
Posting Komentar