Materi Ajar Seni Rupa dan Bahasa Indonesia Kelas 5 Saudah (Kamis 5 Februari 2026)

Hari / Tanggal : Kamis, 05 Februari 2026

Fase / Kelas : C / 5 Saudah

Muatan  Pembelajaran

1. Bahasa Indonesia : Cinta Indonesia

2. Seni Budaya : Menggambar Ekspresif                               

CP BAHASA INDONESIA:

Pada akhir fase C, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan dan konteks sosial. Peserta didik menunjukkan minat terhadap teks, mampu memahami, mengolah, dan menginterpretasi informasi dan pesan dari paparan lisan dan tulis tentang topik yang dikenali dalam teks narasi dan informatif. Peserta didik mampu menanggapi dan mempresentasikan informasi yang dipaparkan; berpartisipasi aktif dalam diskusi; menuliskan tanggapannya terhadap bacaan menggunakan pengalaman dan pengetahuannya; menulis teks untuk menyampaikan pengamatan dan pengalamannya dengan lebih terstruktur. Peserta didik memiliki kebiasaan membaca untuk hiburan, menambah pengetahuan, dan keterampilan.

Seni Rupa

Elemen Mengalami

Pada akhir fase C, peserta didik memahami unsur rupa dan prinsip desain di lingkungan sekitarnya.  Peserta didik menyimpulkan hasil pengamatan dan pemahaman pada perpaduan unsur dalam prinsip desain.

Apa kabar anak sholih sholihah.........

semoga hari ini semua dalam keadaan sehat wal'afiyah ....

    Adapun tujuan pembelajaran hari ini peserta didik dapat menjawab pertanyaan" Berkunjung ke gedung Djoeang'45 dengan baik dan benar, dan menggambarkan dan mempraktikkan teknik menggambar ekspresif

Bahas Indonesia 

Seni Rupa

Menggambar dengan teknik ekspresif adalah kegiatan melukis yang bebas dan spontan, serta terinspirasi dari perasaan seniman. Dalam teknik ini, seniman tidak perlu memikirkan kesesuaian bentuk objek yang digambar dengan aslinya. 

Berikut adalah beberapa cara menggambar dengan teknik ekspresif: 

• Gunakan goresan kuas yang cepat dan spontan.
• Berekspresi dengan warna dan garis secara bebas.
• Tuangkan emosi sesuai dengan keadaan hati.
• Merekam suasana.
• Gunakan alat yang lebih bebas, seperti jari tangan, kuas, atau palet.
• Latih teknik menggambar, penghayatan, dan kepekaan estetik.

Objek yang digambar dalam teknik ekspresif bisa berupa fenomena alam, benda buatan, bangunan, kegiatan sosial, peristiwa penting, atau objek khayalan. Hasil karya yang dihasilkan bisa berupa kartun, karikatur, atau tokoh komedi khayalan. 

   Demikian pembelajaran hari ini, semoga bermanfaat dan dapat menambah wawasan, Jangan lupa sholat lima waktu, mematuhi Ayah Bunda dan murojaah surah-surah pendeknya ya.... 

    Mari kita tutup pembelajaran hari ini dengan hamdalah

LUTHFAH LAILA

KUNJUNGI PROFIL

Arsip

Label

Laporkan Penyalahgunaan

Materi Ajar Matematika dan Bahasa Indonesia Kelas 5 Saudah (Rabu 04 Februari 2026)

Hari / Tanggal : Rabu, 04 Februari 2026

Fase / Kelas : C / 5 Saudah

Muatan  Pembelajaran

1. Matematika : Bangun Dtar 

2. Bahasa Indonesia : Cinta Indonesia                           

Capaian  Pembelajaran Matematika

Elemen 

Pada akhir fase C, peserta didik dapat menentukan keliling dan luas berbagai bentuk bangun datar (segitiga, segiempat, dan segibanyak) serta gabungannya. Mereka dapat menghitung durasi waktu dan mengukur besar sudut.

CP BAHASA INDONESIA:

Pada akhir fase C, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan dan konteks sosial. Peserta didik menunjukkan minat terhadap teks, mampu memahami, mengolah, dan menginterpretasi informasi dan pesan dari paparan lisan dan tulis tentang topik yang dikenali dalam teks narasi dan informatif. Peserta didik mampu menanggapi dan mempresentasikan informasi yang dipaparkan; berpartisipasi aktif dalam diskusi; menuliskan tanggapannya terhadap bacaan menggunakan pengalaman dan pengetahuannya; menulis teks untuk menyampaikan pengamatan dan pengalamannya dengan lebih terstruktur. Peserta didik memiliki kebiasaan membaca untuk hiburan, menambah pengetahuan, dan keterampilan.

Apa kabar anak sholih sholihah.........

semoga hari ini semua dalam keadaan sehat wal'afiyah ....

    Adapun tujuan pembelajaran hari ini peserta didik dapat mengidentifikasi sifat bangun datar segitiga, menjawab pertanyaan" Berkunjung ke gedung Djoeang'45 dengan baik dan benar.

   Matematika

Segitiga adalah bangun datar dua dimensi yang dibatasi oleh tiga garis lurus (sisi) yang saling terhubung, memiliki tiga titik sudut, dan jumlah ketiga sudut dalamnya selalu 

. Ciri utamanya adalah jumlah panjang dua sisi selalu lebih besar dari sisi ketiga, serta memiliki tiga garis tinggi, bagi, berat, dan sumbu. 

Berikut adalah ciri-ciri umum dan jenis segitiga:

 

Ciri-ciri Umum Segitiga: 

• Sisi: Memiliki 3 sisi yang berupa garis lurus.
• Sudut: Memiliki 3 sudut internal dengan total jumlah 
  
  .
• Titik Sudut: Memiliki 3 titik sudut.
• Bentuk: Merupakan bangun datar tertutup. 

Ciri-ciri Berdasarkan Jenis: 

• Segitiga Sama Sisi: Ketiga sisinya sama panjang, ketiga sudutnya sama besar (
  
  ), memiliki 3 simetri lipat dan 3 simetri putar.
• Segitiga Sama Kaki: Dua dari tiga sisinya sama panjang, memiliki dua sudut yang sama besar, 1 simetri lipat, dan 1 simetri putar.
• Segitiga Siku-siku: Salah satu sudutnya berukuran 
  
  , memiliki dua sisi yang saling tegak lurus, dan satu sisi miring (hipotenusa).
• Segitiga Sembarang: Ketiga sisinya memiliki panjang yang berbeda, ketiga sudutnya berbeda, dan tidak memiliki simetri lipat. 

Bahas Indonesia 

   Demikian pembelajaran hari ini, semoga bermanfaat dan dapat menambah wawasan, Jangan lupa sholat lima waktu, mematuhi Ayah Bunda dan murojaah surah-surah pendeknya ya.... 

    Mari kita tutup pembelajaran hari ini dengan hamdalah

LUTHFAH LAILA

KUNJUNGI PROFIL

Arsip

Label

Laporkan Penyalahgunaan

Materi Ajar IPAS dan Pendidikan Pancasila Kelas 5 Saudah (Selasa 3 Februari 2026)

Hari / Tanggal : Selasa, 3 Februari 2026

Fase / Kelas : C / 5 Saudah 

Muatan  Pembelajaran               

1. IPAS : Indonesiaku Kaya Raya

2. Pendidikan Pancasila : Keragaman Indonesia

                                                                                                             

Capaian  Pembelajaran IPAS

Elemen Pemahaman IPAS:

 Di akhir fase ini peserta didik menggunakan peta konvensional/digital untuk mengenal letak dan kondisi geografis negara Indonesia.

CAPAIAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA:

Peserta didik mampu menggunakan kaidah kebahasaan dan kesastraan untuk menulis teks sesuai dengan konteks dan norma budaya

CP PANCASILA

Peserta didik mampu menyajikan hasil identifikasi sikap menghormati, menjaga, dan melestarikan keberagaman budaya dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat.

Apa kabar anak sholih sholihah.........

semoga hari ini semua dalam keadaan sehat wal'afiyah ....

    Adapun tujuan pembelajaran hari ini peserta didik dapat  menelaah kondisi geografis wilayah Indonesia sebagai negara kepulauan/ maritim dan agraris, dan mengidentifikasi keragaman Indonesia 

    IPAS

Negara Maritim dan Agraris

  Negara Maritim

    Pengertian: Negara yang wilayah lautnya lebih luas dari daratan, dengan aktivitas ekonomi, budaya, dan pertahanan yang kuat di laut.

• Ciri-ciri:
  • Wilayah perairan lebih luas dari daratan, garis pantai panjang.
  • Kaya sumber daya kelautan (ikan, rumput laut, minyak bumi).
  • Aktivitas ekonomi berbasis laut (perikanan, pelayaran, pariwisata bahari).
  • Budaya bahari yang kuat.
Contoh: Indonesia, Singapura, Jepang. 

Negara Agraris

• Pengertian: Negara yang sebagian besar penduduknya bekerja di sektor pertanian dan mengolah lahan untuk memenuhi kebutuhan pangan.
• Ciri-ciri:
  • Lahan pertanian (sawah, kebun, ladang) luas dan subur.
  • Produksi pangan melimpah (beras, jagung, rempah-rempah).
  • Pertanian menjadi sektor penting perekonomian.
• Contoh: Indonesia, Vietnam, Thailand. 

Indonesia sebagai Negara Maritim dan Agraris 

• Maritim: Terdiri dari ribuan pulau (negara kepulauan), 2/3 wilayahnya laut, kaya hasil laut (tuna, udang, rumput laut) dan memiliki potensi energi laut.
• Agraris: Memiliki tanah vulkanik subur, menghasilkan beras, kelapa sawit, rempah-rempah, dan banyak penduduknya bekerja di sektor pertanian

Kerjakan Soal berikut !

Soal No.1

Perhatikan gambar di bawah!

Indonesia di bagian Timur berbatasan dengan. . .
A. Papua Nugini
B. Australia
C. Singapura
D. Malaysia

Soal No.2

Indonesia berada di antara dua benua yaitu. . .
A. Benua Asia dan Benua Australia
B. Benua Asia dan Benua Afrika
C. Benua Amerika dan Benua Australia
D. Benua Amerika dan Benua Eropa

Soal No.3

Indonesia berada di antara dua samudra yaitu. . .
A. Samudra Arktik dan Samudra Atlantik
B. Samudra Arktik dan Samudra Pasifik
C. Samudra Hindia dan Samudra Atlantik
D. Samudra Hindia dan Samudra Pasifik

Soal No.4

Perhatikan gambar di bawah!

Di sebelah Barat Pulau Sulawesi ada . . .
A. Pulau Maluku
B. Pulau Kalimantan
C. Pulau Bali
D. Pulau Nusa Tenggara

Soal No.5

Indonesia memiliki pulau sebanyak 17.508, sehingga Indonesia dikenal sebagai. . .
A. negara agraris
B. negara maritim
C. negara kepulauan
D. negara seribu pura

Soal No.6

Negara yang sebagian besar wilayahnya berupa perairan atau memiliki kawasan laut yang luas disebut. . .
A. negara agraris
B. negara maritim
C. negara kepulauan
D. negara seribu pura

Soal No.7

Negara yang memiliki wilayah daratan yang luas dan sebagian besar rakyatnya bermata pencaharian dengan bercocok tanam disebut. . .
A. negara agraris
B. negara maritim
C. negara kepulauan
D. negara seribu pura

Soal No.8

Perhatikan gambar di bawah!

Budaya yang dipengaruhi oleh kebiasaan masyarakat dan kondisi alam daerahnya. Gambar di atas menunjukkan budaya dari masyarakat...
A. maritim
B. agraria
C. kepulauan
D. khatulistiwa

Soal No.9

Perhatikan pernyataan berikut!

1. makanan laut
2. pertanian
3. perhutanan
4. garam

Indonesia dikenal sebagai negara agraris. Potensi yang dapat dikembangkan Indonesia sesuai dengan julukan tersebut yaitu nomor. . .
A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 3 dan 4
D. 1 dan 4

Soal No.10

Berikut ini kegiatan yang dapat menyebabkan kerusakan wilayah agraris yaitu....
A. tebang pilih
B. melakukan reboisasi
C. menggunakan pukat harimau
D. penebangan liar

    Pendidikan Pancasila

• 
  

    

Wujud Keragaman Budaya

• Suku Bangsa: Jawa, Sunda, Batak, Minang, Dayak, Bugis, Asmat, dll.
• Bahasa: Jawa, Sunda, Batak, Bali, dll., dengan Bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional.
Rumah Adat: Joglo (Jawa), Gadang (Sumbar), Honai (Papua), Tongkonan (Toraja).
Pakaian Adat: Kebaya (Jawa), Ulos (Batak), Pakaian adat Bali.
Tari Tradisional: Tari Saman (Aceh), Tari Merak (Jabar), Tari Kecak (Bali).
Alat Musik: Angklung (Jabar), Gamelan (Jawa), Tifa (Papua), Sasando (NTT).
Lagu Daerah: Ayam dan Lapeh (Sumbar), Bubui Bulan (Jabar).
Upacara Adat: Ngaben (Bali), Kasodo (Jawa Timur). 

    

    Soal Latihan

1. Pilihan Ganda

Soal No.1

Rendi dan Toto bersuku Madura. Mereka berasal dari provinsi. . .
A. Jawa Barat
B. Jawa Timur
C. Jawa Tengah
D. Nusa Tenggara Barat

Soal No.2

Indonesia terdiri atas berbagai suku bangsa. Berikut ini suku yang berasal dari Sulawesi Selatan yaitu suku. . .
A. Banjar dan Dayak
B. Sasak dan Bima
C. Bugis dan Toraja
D. Batak dan Nias

Soal No.3

Perhatikanlah gambar berikut ini!

Senjata tradisional pada gambar di atas berasal dari provinsi . . .
A. Bali
B. Lampung
C. Jawa Timur
D. Kalimantan Utara

Soal No.4

Perhatikanlah bahasa daerah berikut!

1. Ternate
2. Manggarai
3. Bacan
4. Melayu

Bahasa daerah yang berasal dari Maluku Utara ditunjukkan oleh nomor . . .
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 4
D. 3 dan 4

Soal No.5

Perhatikanlah gambar berikut ini!

Pakaian adat pada gambar di atas berasal dari daerah . . .
A. Gorontalo
B. Jawa Tengah
C. Sulawesi Selatan
D. Sumatera Barat

    

Demikian pembelajaran hari ini, semoga bermanfaat dan dapat menambah wawasan, Jangan lupa sholat lima waktu dan murojaah surah-surah pendek.  

    Mari kita tutup pembelajaran hari ini dengan membaca hamdalah