🌈 PEMBELAJARAN HARIAN KELAS V 🌈
Kurikulum Merdeka • Belajar dengan Mindful, Meaningful & Joyful
📚 IDENTITAS
Seni Rupa: Menggambar Ritme
🌟 APERSEPSI • SALAM SAPA & AYAT ALLAH
Bismillahirrahmanirrahim. Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Apa kabar anak-anak sholih dan sholihah? Semoga hari ini sehat, bahagia, dan siap belajar. Sudahkah anak-anak melaksanakan shalat Subuh? Jangan lupa menjaga kewajiban kita sebagai seorang muslim, ya.
Hari ini kita belajar tentang Pancasila dan menggambar ritme. Mari kita melihat pelajaran melalui tiga kebesaran Allah Swt.:
- 🌱 Allah Maha Khaliq (Pencipta). Allah menciptakan manusia, alam, dan segala keberagaman. Karena itu, kita belajar menghargai sesama sebagai ciptaan Allah dan mengamalkan nilai Pancasila.
- 🛡️ Allah Maha Malik (Pemelihara). Allah memelihara kehidupan. Kita pun belajar menjaga persatuan, menghormati orang lain, serta merawat lingkungan. Dalam seni, kita juga belajar menjaga alat dan bahan serta menghargai karya.
- 🍚 Allah Maha Razaq (Pemberi Rezeki). Allah memberi rezeki kepada setiap makhluk. Kita belajar bersyukur, berbagi, berlaku adil, dan menggunakan kemampuan yang diberikan Allah untuk berkarya.
💭 Pertanyaan pemantik: Jika Pancasila mengajarkan kita hidup bersama dengan baik dan Allah menciptakan manusia dalam keberagaman, apa yang dapat kita lakukan di kelas agar semua teman merasa dihargai? Lalu, bagaimana sebuah pola gambar yang berulang dapat menunjukkan keteraturan dan keindahan ciptaan Allah?
🎯 CAPAIAN PEMBELAJARAN
🇮🇩 Pancasila
Pada akhir Fase C, murid memahami hubungan sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan yang utuh serta mampu menguraikan makna nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara, pandangan hidup, dan ideologi bangsa dan negara. (CP Fase C)
🎨 Seni Rupa
Pada akhir Fase C, murid mampu menuangkan pengalaman secara visual sebagai ekspresi kreatif dengan rinci serta menunjukkan penguasaan bahan, alat, dan prosedur dalam proses kreatif dan apresiasi karya. (CP Fase C)
🎯 TUJUAN PEMBELAJARAN
🇮🇩 Pancasila
Murid dapat menguraikan makna nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara, pandangan hidup, dan ideologi bangsa dan negara.
🎨 Seni Rupa
Mempraktikkan langkah-langkah menggambar ritme secara mandiri, melalui pengaitan materi dengan kehidupan nyata.
🧩 RINCIAN KEGIATAN MENCAPAI TUJUAN PEMBELAJARAN
🇮🇩 Pancasila
- MINDFUL Mengamati gambar situasi kelas yang mencerminkan nilai Pancasila dan menarik napas tenang sebelum belajar.
- MINDFUL Menyimak penjelasan tentang Pancasila sebagai dasar negara, pandangan hidup, dan ideologi bangsa.
- MEANINGFUL Menghubungkan setiap nilai Pancasila dengan pengalaman di rumah, sekolah, dan lingkungan.
- JOYFUL Bermain “Detektif Pancasila”: kelompok mencari contoh perilaku sesuai sila tertentu.
- MEANINGFUL Menyimpulkan mengapa Pancasila penting sebagai pedoman kehidupan bersama.
🎨 Seni Rupa
- MINDFUL Mengamati pola berulang di sekitar, seperti pagar, ubin, daun, kain, atau ornamen.
- MEANINGFUL Menjelaskan ritme sebagai pengulangan unsur visual secara teratur sehingga menimbulkan kesan gerak/irama.
- JOYFUL Menonton contoh menggambar ritme dan menebak pola yang berulang.
- JOYFUL Membuat sketsa satu bentuk sederhana, lalu mengulangnya dengan variasi ukuran, arah, atau jarak.
- MEANINGFUL Menceritakan hubungan ritme gambar dengan benda atau pola yang dijumpai sehari-hari.
🛤️ ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
🇮🇩 Pancasila
- Mengenali makna Pancasila.
- Membedakan Pancasila sebagai dasar negara, pandangan hidup, dan ideologi bangsa/negara.
- Menganalisis contoh penerapan nilai Pancasila dalam kehidupan.
- Menguraikan alasan Pancasila menjadi pedoman bersama.
- Menyampaikan hasil pemahaman melalui diskusi dan refleksi.
🎨 Seni Rupa
- Mengenali pengertian dan ciri ritme visual.
- Mengamati contoh ritme di lingkungan sekitar.
- Merancang pola sederhana.
- Mempraktikkan pengulangan bentuk, garis, atau warna.
- Mengapresiasi dan menjelaskan karya sendiri.
⏱️ MATERI • WAKTU • MODEL • MEDIA
🇮🇩 Pancasila
Materi: Memahami Makna Pancasila sebagai Dasar Negara.
Alokasi: 3 × 35 menit.
Model: Problem Based Learning (PBL) dipadukan diskusi dan pembelajaran kontekstual.
Metode: Tanya jawab, observasi, diskusi kelompok, studi kasus, presentasi, refleksi.
Media/alat: video pembelajaran, gambar situasi, kartu sila, LKPD, papan tulis, spidol, kartu kasus, buku teks, proyektor/TV/HP.
🎨 Seni Rupa
Materi: Menggambar Ritme.
Alokasi: 2 × 35 menit.
Model: Project Based Learning (PjBL) sederhana berbasis proses kreatif.
Metode: Demonstrasi, observasi, praktik, eksplorasi, apresiasi, refleksi.
Media/alat: video, contoh gambar ritme, kertas gambar, pensil, penghapus, penggaris, pensil warna/crayon/spidol, benda berpola di sekitar, proyektor/TV/HP.
🔄 PEMBUKAAN • REVIEW MATERI SEBELUMNYA
🇮🇩 Pancasila — Nilai-Nilai Pancasila
- Pernyataan: Menghormati teman yang berbeda agama merupakan contoh pengamalan nilai Ketuhanan Yang Maha Esa. (Benar/Salah)
- Pernyataan: Gotong royong hanya boleh dilakukan jika mendapatkan hadiah. (Benar/Salah)
- Pernyataan: Musyawarah dapat membantu kelompok mencapai keputusan bersama. (Benar/Salah)
- Pernyataan: Bersikap adil berarti hanya mendahulukan kepentingan diri sendiri. (Benar/Salah)
- Pernyataan: Menghargai teman merupakan salah satu cara menerapkan nilai Pancasila. (Benar/Salah)
🎨 Seni Rupa — Alat dan Bahan Menggambar Ritme
- Pernyataan: Pensil dapat digunakan untuk membuat sketsa awal. (Benar/Salah)
- Pernyataan: Penghapus dapat membantu memperbaiki bagian gambar yang kurang tepat. (Benar/Salah)
- Pernyataan: Kertas gambar tidak dapat digunakan untuk menggambar ritme. (Benar/Salah)
- Pernyataan: Pensil warna atau krayon dapat digunakan untuk memberi warna pada karya. (Benar/Salah)
- Pernyataan: Alat dan bahan perlu digunakan dengan aman dan dirawat setelah selesai. (Benar/Salah)
🎬 INTI PEMBELAJARAN • VIDEO & PENJELASAN
🇮🇩 Pancasila
▶️ Tonton video: Pancasila sebagai Dasar Negara — Kelas 5Penjelasan: Pancasila disebut dasar negara karena nilai-nilainya menjadi dasar dalam kehidupan bernegara dan penyelenggaraan negara. Sebagai pandangan hidup, Pancasila menjadi pedoman bersikap dan bertindak. Sebagai ideologi bangsa dan negara, Pancasila menjadi seperangkat nilai dan gagasan yang menjadi arah kehidupan bersama bangsa Indonesia.
Contoh sehari-hari: saat memilih ketua kelompok, kita dapat bermusyawarah; saat teman berbeda pendapat, kita menghargainya; saat membagi tugas, kita berusaha adil. Dengan demikian, Pancasila bukan sekadar untuk dihafalkan, tetapi dipraktikkan.
🎨 Seni Rupa
▶️ Tonton video: Menggambar Ritme — Seni Rupa Kelas 5Penjelasan: Ritme dalam seni rupa adalah pengulangan unsur visual seperti garis, bentuk, warna, atau motif sehingga karya terasa memiliki irama atau gerak. Ritme dapat dibuat dengan pengulangan yang sama, bergantian, bertahap, atau bervariasi.
Contoh: pola pagar, susunan ubin, deretan daun, motif kain, atau bentuk awan dapat menjadi inspirasi. Langkahnya: tentukan bentuk utama → buat satu motif → ulangi dengan jarak teratur → tambahkan variasi → pertegas garis → warnai secara harmonis.
🧠✨ AKTIVITAS MINDFUL • MEANINGFUL • JOYFUL
🇮🇩 Pancasila
- MINDFUL “Satu Menit Pancasila”: diam sejenak, mengingat satu sikap baik yang sudah dilakukan hari ini.
- MEANINGFUL Kartu kasus: “Temanmu berbeda pendapat saat kerja kelompok.” Pilih tindakan yang sesuai nilai Pancasila dan jelaskan alasannya.
- JOYFUL Tebak Sila: kelompok memperagakan perilaku tertentu, kelompok lain menebak nilai/sila yang sesuai.
🎨 Seni Rupa
- MINDFUL “Berburu Ritme”: amati lingkungan selama 2 menit dan temukan minimal tiga pola berulang.
- MEANINGFUL Buat gambar ritme yang terinspirasi dari benda di rumah atau sekolah.
- JOYFUL Galeri Mini: pajang karya, beri satu komentar positif dan satu pertanyaan kepada teman.
📝 PENUTUP • ASESMEN FORMATIF
🇮🇩 Pancasila
- (Mudah) Pancasila sebagai dasar negara berarti Pancasila menjadi …
A. hiasan negara B. dasar dalam kehidupan bernegara C. nama organisasi D. aturan permainan - (Mudah) Sikap menghargai teman yang berbeda agama sesuai dengan nilai …
A. Ketuhanan B. Persatuan saja C. Keadilan saja D. Kemanusiaan saja - (Sedang) Ketika kelompok berbeda pendapat, tindakan paling sesuai nilai Pancasila adalah …
A. memaksakan pendapat B. meninggalkan kelompok C. bermusyawarah D. memilih pendapat teman terdekat - (Sedang) Pancasila sebagai pandangan hidup berfungsi sebagai …
A. pedoman bersikap dan bertindak B. daftar nama pahlawan C. jadwal sekolah D. lambang kelas
🎨 Seni Rupa
Silahkan gambar bebas yang memiliki unsur Ritme (boleh lihat di Youtube). Kerjakan di Buku Tulis Seni Rupa.
🌟 KESIMPULAN
🇮🇩 Pancasila
Pancasila bukan hanya untuk dihafalkan. Pancasila menjadi dasar negara, pandangan hidup, dan ideologi bangsa dan negara. Nilainya dapat kita praktikkan melalui sikap menghargai, bermusyawarah, menjaga persatuan, dan berlaku adil.
🎨 Seni Rupa
Ritme adalah pengulangan unsur visual yang membuat karya terasa memiliki irama. Kita dapat menemukan ritme di lingkungan sekitar dan mengolahnya menjadi karya melalui sketsa, pengulangan, variasi, dan pewarnaan.
😊 REFLEKSI EMOSI HARI INI
Pilih emoji yang paling menggambarkan perasaanmu setelah belajar:
Sangat Senang
Senang
Cukup Paham
Bingung
Masih Perlu Bantuan
Siap Mencoba Lagi
👩🏫 REFLEKSI PEMBELAJARAN GURU
🇮🇩 Pancasila
Kendala Pembelajaran: Sebagian murid masih menyamakan makna dasar negara, pandangan hidup, dan ideologi; diskusi dapat didominasi beberapa murid.
Tindak Lanjut: Gunakan contoh kehidupan nyata, kartu konsep, pendampingan kelompok kecil, dan pertanyaan bertahap.
Siswa yang paham dan belum paham:
Sebagian besar murid memahami makna pancasila sebagai dasar negara, pandangan hidup dan ideologi.
🎨 Seni Rupa
Kendala Pembelajaran: Sebagian murid kesulitan membuat pola berulang secara teratur atau memilih variasi yang sesuai.
Tindak Lanjut: Berikan contoh bertahap, pola bantu sederhana, latihan singkat, dan kesempatan memperbaiki karya.
Siswa yang paham dan belum paham:
Sebagian besar murid dapat membuat gambar yang mengandung unsur ritme dalam seni rupa.
