Materi Ajar IPAS Kelas 5 Saudah (Jumat 23 Januari 2026)

Hari / Tanggal : Jumat,  23 Januari 2026

Fase / Kelas : C / 5 Saudah 

 Muatan  Pembelajaran               

 1. IPAS : Indonesiaku Kaya Raya                                                               

Capaian  Pembelajaran IPAS

Elemen Pemahaman IPAS:

 Di akhir fase ini peserta didik menggunakan peta konvensional/digital untuk mengenal letak dan kondisi geografis negara Indonesia.

Apa kabar anak sholih sholihah.........

semoga hari ini semua dalam keadaan sehat wal'afiyah ....

    Adapun tujuan pembelajaran hari ini peserta didik dapat  menelaah kondisi geografis wilayah Indonesia sebagai negara kepulauan/ maritim dan agraris

   

 IPAS

Negara Maritim dan Agraris

  Negara Maritim

    Pengertian: Negara yang wilayah lautnya lebih luas dari daratan, dengan aktivitas ekonomi, budaya, dan pertahanan yang kuat di laut.

• Ciri-ciri:
  • Wilayah perairan lebih luas dari daratan, garis pantai panjang.
  • Kaya sumber daya kelautan (ikan, rumput laut, minyak bumi).
  • Aktivitas ekonomi berbasis laut (perikanan, pelayaran, pariwisata bahari).
  • Budaya bahari yang kuat.
Contoh: Indonesia, Singapura, Jepang. 

Negara Agraris

• Pengertian: Negara yang sebagian besar penduduknya bekerja di sektor pertanian dan mengolah lahan untuk memenuhi kebutuhan pangan.
• Ciri-ciri:
  • Lahan pertanian (sawah, kebun, ladang) luas dan subur.
  • Produksi pangan melimpah (beras, jagung, rempah-rempah).
  • Pertanian menjadi sektor penting perekonomian.
• Contoh: Indonesia, Vietnam, Thailand. 

Indonesia sebagai Negara Maritim dan Agraris 

• Maritim: Terdiri dari ribuan pulau (negara kepulauan), 2/3 wilayahnya laut, kaya hasil laut (tuna, udang, rumput laut) dan memiliki potensi energi laut.
• Agraris: Memiliki tanah vulkanik subur, menghasilkan beras, kelapa sawit, rempah-rempah, dan banyak penduduknya bekerja di sektor pertanian

Kerjakan Soal berikut !

Soal No.1

Perhatikan gambar di bawah!

Indonesia di bagian Timur berbatasan dengan. . .
A. Papua Nugini
B. Australia
C. Singapura
D. Malaysia

Soal No.2

Indonesia berada di antara dua benua yaitu. . .
A. Benua Asia dan Benua Australia
B. Benua Asia dan Benua Afrika
C. Benua Amerika dan Benua Australia
D. Benua Amerika dan Benua Eropa

Soal No.3

Indonesia berada di antara dua samudra yaitu. . .
A. Samudra Arktik dan Samudra Atlantik
B. Samudra Arktik dan Samudra Pasifik
C. Samudra Hindia dan Samudra Atlantik
D. Samudra Hindia dan Samudra Pasifik

Soal No.4

Perhatikan gambar di bawah!

Di sebelah Barat Pulau Sulawesi ada . . .
A. Pulau Maluku
B. Pulau Kalimantan
C. Pulau Bali
D. Pulau Nusa Tenggara

Soal No.5

Indonesia memiliki pulau sebanyak 17.508, sehingga Indonesia dikenal sebagai. . .
A. negara agraris
B. negara maritim
C. negara kepulauan
D. negara seribu pura

Soal No.6

Negara yang sebagian besar wilayahnya berupa perairan atau memiliki kawasan laut yang luas disebut. . .
A. negara agraris
B. negara maritim
C. negara kepulauan
D. negara seribu pura

Soal No.7

Negara yang memiliki wilayah daratan yang luas dan sebagian besar rakyatnya bermata pencaharian dengan bercocok tanam disebut. . .
A. negara agraris
B. negara maritim
C. negara kepulauan
D. negara seribu pura

Soal No.8

Perhatikan gambar di bawah!

Budaya yang dipengaruhi oleh kebiasaan masyarakat dan kondisi alam daerahnya. Gambar di atas menunjukkan budaya dari masyarakat...
A. maritim
B. agraria
C. kepulauan
D. khatulistiwa

Soal No.9

Perhatikan pernyataan berikut!

1. makanan laut
2. pertanian
3. perhutanan
4. garam

Indonesia dikenal sebagai negara agraris. Potensi yang dapat dikembangkan Indonesia sesuai dengan julukan tersebut yaitu nomor. . .
A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 3 dan 4
D. 1 dan 4

Soal No.10

Berikut ini kegiatan yang dapat menyebabkan kerusakan wilayah agraris yaitu....
A. tebang pilih
B. melakukan reboisasi
C. menggunakan pukat harimau
D. penebangan liar

    Demikian pembelajaran hari ini, semoga bermanfaat dan dapat menambah wawasan, Jangan lupa sholat lima waktu dan murojaah surah-surah pendek.  

    Mari kita tutup pembelajaran hari ini dengan membaca hamdalah..

Materi Ajar Bahasa Indonesia dan Seni Rupa Kelas 5 Saudah (Kamis 22 Januari 2026)

Hari / Tanggal : Kamis, 22 Januari 2026

Fase / Kelas : C / 5 Saudah 

Muatan Pelajaran 

1. Bahasa Indonesia : Menjadi Warga Dunia

2. Seni Budaya : Menggambar Ekspresif 

CAPAIAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA:

3.      Elemen Berbicara dan Mempresentasikan

Peserta didik mampu menyampaikan informasi secara lisan untuk tujuan menghibur dan meyakinkan mitra tutur sesuai kaidah dan konteks. Peserta didik mampu menggunakan kosakata baru yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan. Peserta didik mampu memilih kata yang tepat sesuai dengan norma sosial budaya. Peserta didik mampu menyampaikan informasi dengan fasih dan santun. Peserta didik mampu menyampaikan perasaan berdasarkan fakta, imajinasi (dari diri sendiri dan orang lain) secara indah dan menarik dalam bentuk karya sastra dengan penggunaan kosakata secara kreatif. Peserta didik mampu mempresentasikan gagasan, hasil pengamatan, dan pengalaman dengan logis, sistematis, efektif, dan kritis; mempresentasikan imajinasi secara kreatif.

4.      Elemen Menulis

Peserta didik mampu menulis berbagai teks sederhana berdasarkan gagasan, hasil pengamatan, pengalaman, dan imajinasi. Peserta didik mampu menuliskan hasil pengamatan yang menjelaskan hubungan kausalitas (sebab akibat) untuk meyakinkan pembaca. Peserta didik mampu menggunakan kaidah kebahasaan dan kesastraan untuk menulis teks sesuai dengan konteks dan norma sosial budaya. Peserta didik mampu menggunakan kosakata baru yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan. Peserta didik mampu menyampaikan perasaan berdasarkan fakta, imajinasi (dari diri sendiri dan orang lain) secara indah dan menarik dalam bentuk karya sastra dengan penggunaan kosakata secara kreatif. Peserta didik terampil menulis teks dalam tulisan Latin dan tegak bersambung.

CAPAIAN PEMBELAJARAN SENI BUDAYA

1.      Elemen Mengalami

Pada akhir fase C, peserta didik memahami unsur rupa dan prinsip desain di lingkungan sekitarnya.  Peserta didik menyimpulkan hasil pengamatan dan pemahaman pada perpaduan unsur dalam prinsip desain.

Apa kabar anak sholih sholihah.........

Semoga kalian semua dalam keadaan sehat walaf'iyah ....

     Adapun tujuan pembelajaran hari ini murid dapat menentukan fakta dan opini pada iklan dan menggambar ekspresif

   

   BAHASA INDONESIA

   Menentukan fakta dan opini pada Iklan 

Untuk menentukan fakta dan opini dalam iklan, cari informasi objektif yang bisa dibuktikan (fakta: alamat, spesifikasi produk, data) dan "pernyataan subjektif untuk membujuk" (opini: kata sifat seperti 'terbaik', 'mantap', 'mudah', 'terjamin', janji, atau ajakan yang belum tentu benar). Fakta itu nyata dan terukur, sedangkan opini adalah pendapat yang bersifat relatif dan bertujuan memengaruhi pembeli. 

Cara Membedakan:

1. Cari Fakta:
   • Informasi Spesifik: Nama produk, alamat, nomor telepon, tanggal berdiri, atau data yang bisa diverifikasi (misal: "Ketinggian 3.726 meter").
   • Data Konkrit: Angka, merek, lokasi geografis yang akurat, atau kejadian yang sudah terjadi.
   • Contoh: "Produk kami tersedia di seluruh supermarket di Jakarta." (Fakta: bisa dicek keberadaannya).
2. Cari Opini:
   • Kata Sifat: 'Terbaik', 'termudah', 'terlezat', 'paling awet', 'mantap', 'sensasional'.
   • Pernyataan Subjektif: "Ini adalah solusi terbaik untuk masalah Anda".
   • Ajakan Emosional: "Jangan lewatkan kesempatan emas ini!".
   • Janji yang Belum Terbukti: "Rambut hitam berkilau dalam 3 hari".
   • Contoh: "Kualitasnya tak tertandingi." (Opini: relatif, tidak bisa diukur). 

Contoh dalam Iklan:

• Fakta: "Tersedia dalam ukuran 250ml dan 500ml, BPOM RI MD 00123456789.".
• Opini: "Rasanya sungguh luar biasa, buat harimu lebih ceria!". 

Tips Tambahan:

• Tujuan Iklan: Opini digunakan untuk membujuk, sedangkan fakta memberi informasi dasar.
• Perhatikan Kata 'Kata Ganti': "Rumah saya besar sekali" (opini pemilik) vs. "Rumah dengan luas 100m²" (fakta) 

    Seni Rupa

  Gambar ekspresif

Menggambar ekspresif kelas 5 dengan prinsip keseimbangan berarti menggambar secara bebas dan penuh perasaan (ekspresif) namun tetap menjaga harmoni visual (keseimbangan) menggunakan unsur seperti garis, bentuk, dan warna agar tidak terasa berat sebelah, dengan teknik spontan, fokus emosi, dan mengatur letak objek agar terasa stabil meskipun bentuknya dinamis atau dilebih-lebihkan, seperti keseimbangan simetris (sama sisi), asimetris (berbeda tapi seimbang), dan radial (dari pusat)

.

 

Konsep Utama

• Menggambar Ekspresif: Menggambar yang mengungkapkan perasaan, imajinasi, atau penafsiran seniman secara bebas, tidak harus realistis, sering dilebih-lebihkan atau dramatis.
• Prinsip Keseimbangan: Pengaturan elemen (titik, garis, bidang, bentuk, warna) agar terasa stabil dan harmonis secara visual, tidak ada bagian yang terlalu mendominasi atau terasa "jatuh". 

Cara Menerapkan

1. Pahami Jenis Keseimbangan:
   • Simetris: Kanan kiri atau atas bawah mirip atau sama persis (formal).
   • Asimetris: Elemen berbeda tapi bobot visualnya seimbang (misal: objek besar di satu sisi diimbangi beberapa objek kecil di sisi lain).
   • Radial: Mengatur elemen dari titik pusat ke segala arah (seperti bunga mekar).
2. Gunakan Teknik Ekspresif:
   • Garis Dinamis: Garis tebal-tipis, patah-patah, atau melengkung untuk menunjukkan gerakan.
   • Warna Emosional: Gunakan warna bebas sesuai perasaan, bukan warna asli benda.
   • Fokus Objek: Tentukan objek utama, lalu seimbangkan dengan latar belakang atau detail lain.
3. Latihan Komposisi:
   • Goreskan sketsa awal secara spontan.
   • Atur letak objek agar memenuhi bidang gambar tanpa terlalu kosong atau penuh.
   • Seimbangkan area gelap terang (tone) dan warna agar mata tidak hanya fokus pada satu titik. 

Contoh Aktivitas untuk Kelas 5

• Gambar tumbuhan atau hewan favoritmu secara ekspresif (misal: bunga sedang mekar, kupu-kupu terbang).
• Gunakan warna cerah dan garis tegas untuk menunjukkan suasana gembira atau sedih.
• Pastikan ada "berat" visual yang merata: jangan semua warna gelap di satu sisi dan terang di sisi lain, atau semua objek besar di satu sudut saja. 

             Demikian pembelajaran hari ini, semoga bermanfaat dan dapat menambah wawasan, Jangan lupa sholat lima waktu dan murojaah surah-surah pendek.  

    Mari kita tutup pembelajaran hari ini dengan membaca hamdalah