STS Hari Ke 5 Matematika dan PJOK Kelas 5C (Kamis 17 Oktober 2024)

Hari / Tanggal : Kamis / 17 Oktober 2024

Fase / Kelas : C / 5C

Mata Pelajaran : Matematika

Assalamualaikum wr wb

Anak sholeh-sholehah

berikut ringkasan materi mata pelajaran Matematika untuk menghadapi STS hari kamis yaa..

Cara mengurutkan pecahan dengan penyebut yang sama seperti mengurutkan bilangan cacah pada umumnya.

Misalnya pecahan 3/9, 5/9, 1/9 diurutkan dari yang terkecil menjadi 1/9, 3/9, 5/9.

Contoh pecahan tersebut memiliki penyebut yang sama, yaitu 9, sehingga cara mengurutkannya hanya perlu melihat pembilang atau nilai angka yang di atas.

Langkah mengurutkan pecahan dengan penyebut yang tidak sama seperti berikut. 

1. Mencari nilai KPK dari penyebut pecahan yang ingin diurutkan.

2. Mengalikan setiap penyebut pecahan dengan angka lain untuk menghasilkan nilai KPK tersebut.

3. Pembilang juga dikalikan sama dengan angka perkalian penyebut.

Baiklah sekarang Ayo kita berlatih mengurutkan pecahan!

Soal no.1  Urutkan pecahan berikut dari pecahan terkecil ke pecahan terbesar!

Soal no.2  Urutkan pecahan berikut dari pecahan terbesar ke pecahan terkeil!

Soal no 3 

perhatikan penyebutnya, lalu urutkan pecahan tersebut dari pecahan terbesar ke pecahan terkecil!

Soal no.4  Urutkan pecahan berikut dari pecahan terkecil ke pecahan terbesar!

Membandingkan pecahan berarti melihat dua bilangan pecahan dan menentukan mana bilangan yang lebih besar. Untuk membandingkan pecahan maka yang harus dilakukan, yaitu membuat kedua pecahan memiliki penyebut yang sama, lalu melihat pecahan mana yang memiliki pembilang yang lebih besar. 

Ayo pikirkan bagaimana membandingkan 2/3 dan 3/4.

1 Ayo nyatakan 2/3 dalam berbagai bentuk pecahan.

Bandingkan 2/3 dan 4/7 dengan mengubahnya menjadi pecahan yang memiliki penyebut sama.

Menemukan Penyebut yang Sama

4. Ayo temukan penyebut yang sama dari 5/6 dan 7/8.

Dimanakah perbedaan dalam menyamakan penyebut oleh Dadang dan Chia? Kalau kita mengalikan sesama penyebut kita bisa dengan mudah menyamakan penyebutnya. Jika menyamakan penyebut dengan kelipatan persekutuan terkecil, maka penyebutnya akan menjadi kecil.

5. Ayo bandingkan pecahan berikut menggunakan penyebut yang sama.

6. Ayo bandingkan 1 3/4 dan 11/6 menggunakan penyebut yang sama.

SOAL CERITA KPK dan FPB 

Ayo Mencoba

1. Udin dan Beni berenang bersama-sama pada tanggal 8 Desember 2017. Udin berenang setiap 4 hari sekali, dan Beni setiap 5 hari sekali. Pada tanggal berapa mereka akan berenang bersama-sama untuk kedua kalinya?

Faktor dari 4 = 2 x 2 = 2²

Faktor dari 5 = 5

KPK = 2² x 5 = 4 x 5 = 20 hari

Jadi Udin dan Beni pada tanggal = 8 Desember 2017 + 20 hari = 28 Desember 2017

2. ayu mempunyai 24 permen coklat dan 45 permen susu. Permen tersebut akan dimasukan dalam plastik dengan isi yang sama. (a) Ada berapa plastik untuk permen tersebut? (b) Berapa permen coklat dan permen susu pada masing-masing plastik?

Faktorisasi dari 24 adalah 2³ x 3,

Faktorisasi dari 45 adalah 3² x 5,

FPB dari 24 dan 45 adalah 3.

Banyak plastik untuk permen tersebut ada 3 plastik

24 : 3 = 8

45 : 3 = 9

Tiap plastik berisi 8 permen coklat dan 9 permen susu

Mudahnya, untuk membedakan penggunaan KPK dan FPB dalam soal adalah dengan melihat kalimat dari soal tersebut. Soal cerita yang harus diselesaikan dengan perhitungan FPB mempunyai ciri, yaitu:

• Ada kata ‘paling banyak’ atau ‘sebanyak-banyaknya’ atau ‘jumlah yang sama’ atau sama rata.
• Ada kata-kata dibagi atau dikelompokkan

Sementara itu, soal cerita yang harus diselesaikan dengan perhitungan KPK mempunyai cerita, yaitu:

• Ada kata ‘setiap’ atau ‘sekali’ atau ‘bersama’ atau ‘bersama-sama.
• Ada kata atau waktu yang menunjukkan jam, hari, dan tanggal, seperti bulan Juli, jam 9.00, dan seterusnya.

SOAL LATIHAN 

1. Daffa berjalan-jalan setiap 4 hari sekali sedangkan Bella berjalan-jalan setiap 6 hari sekali.

 jika dafa dan bela berjalan-jalan pada 15 Juli 2024. Pada tanggal berapa mereka akan berjalan bersama-sama kembali untuk yang kedua kali?

2. Bu Ros memiliki 48 kue soes, 96 risoles, dan 60 lemper. Semuanya akan dimasukkan ke dus dengan jumlah setiap jenis kue sama banyak. Berapa dus terbanyak yang dibutuhkan Bu Ros?

Menentukan KPK dan FPB 

 

Ayo Mencoba

1. Tentukan KPK dan FPB dari:

a. 6 dan 9

b. 9 dan 12

c. 20 dan 30

d. 32 dan 48

e. 15, 20 dan 30

STS Hari Ke 4 Seni Rupa dan Bahasa Lampung (Rabu 16 Oktober 2024)

Hari / Tanggal : Rabu / 16 Oktober 2024

Fase / Kelas : C / 5C

Mata Pelajaran : Seni Rupa

Assalamualaikum wr wb

Anak sholeh-sholehah

berikut ringkasan materi mata pelajaran Seni Rupa untuk menghadapi STS hari rabu yaa..

Membuat Gambar Batik Menggunakan Ritme

Menggambar ekspresif adalah sebuah keterampilan seni yang memungkinkan kita untuk meng- ekspresikan perasaan, ide, atau cerita melalui gambar. Prinsip keseimbangan memiliki peran penting dalam proses menggambar ekspresif, karena dapat memberi ketegasan dan keindahan pada gambar tersebut. Menggambar ekspresif dengan prinsip keseimbangan akan memberikan kepuasan dalam mengungkapkan perasaan dan imajinasi kita. 

Ragam hias di Indonesia mencerminkan kekayaan budaya dan sejarah panjang yang mengakar dalam setiap aspek kehidupan masyarakat. Dari sabang hingga merauke, pulau- pulau di kepulauan Indonesia memamerkan keragaman ragam hias yang unik dan menarik. Ragam hias adalah seni dekoratif yang mempercantik benda atau permukaan dengan pola, bentuk, dan warna. Lebih dari sekadar ornamen, ragam hias juga menyampaikan makna budaya dan nilai-nilai melalui bahasa visual. Seni ini terdapat dalam berbagai bentuk seperti batik, ukiran, arsitektur, dan seni lukis, menghubungkan masa lalu dan masa kini serta menggambarkan kreativitas manusia.

Berikut ini contoh soal Seni Rupa Kelas V :
A. Pilihlah jawaban yang tepat!

1.	Prinsip keseimbangan dalam seni rupa berfungsi untuk ….
	A.	membuat gambar terlihat rumit
	B.	menciptakan ketidakseimbangan visual
	C.	menyusun elemen-elemen agar terlihat seimbang dan harmonis
	D.	mengabaikan distribusi unsur-unsur dalam gambar
	Pembahasan : Jawab: C. Prinsip keseimbangan dalam seni rupa membantu menyusun elemen-elemen dalam gambar agar terlihat seimbang dan tidak terlalu berat di salah satu sisi, menciptakan harmoni visual.
2.	Jenis ragam hias yang memanfaatkan motif tumbuhan seperti daun, bunga, dan cabang pohon disebut ragam hias ….
	A.	fauna
	B.	geometris
	C.	flora
	D.	figuratif
	Pembahasan : Jawab: C. Ragam hias flora menggunakan motif-motif tumbuhan untuk menghiasi benda atau permukaan.
3.	Prinsip proporsi dapat mempengaruhi gambar objek tumbuhan dengan cara ….
	A.	prinsip proporsi tidak berpengaruh pada gambar objek tumbuhan
	B.	prinsip proporsi memengaruhi perubahan warna objek tumbuhan
	C.	prinsip proporsi membantu menciptakan tampilan yang akurat dan estetis pada gambar objek tumbuhan
	D.	prinsip proporsi hanya berkaitan dengan ukuran objek tumbuhan
	Pembahasan : Jawab: C. Prinsip proporsi membantu menyusun ukuran, bentuk, dan posisi bagian-bagian objek tumbuhan sehingga menciptakan gambar yang akurat dan menarik.
4.	Ragam hias memiliki makna dan budaya karena ….
	A.	ragam hias hanya berfungsi sebagai dekorasi visual
	B.	ragam hias mengabaikan nilai budaya
	C.	ragam hias mencerminkan kreativitas tanpa makna
	D.	ragam hias mengandung simbol dan cerita yang mendalam dari budaya masyarakat
	Pembahasan : Jawab: D. Ragam hias bukan hanya ornamen semata, tetapi juga sarana untuk menyampaikan makna, cerita, serta nilai-nilai budaya.
5.	Perhatikan gambar berikut! Gambar di atas menggunakan prinsip ….
	A.	keseimbangan
	B.	kesatuan
	C.	keselarasan
	D.	irama
	Pembahasan : Jawab: A. Gambar tersebut menggunakan prinsip keseimbangan simetris.
6.	Pola berangkai merupakan jenis pola ragam hias yang ....
	A.	menempatkan elemen dekoratif di sepanjang pinggiran
	B.	menciptakan tampilan yang acak tapi teratur
	C.	menggabungkan beberapa elemen yang berulang dalam urutan tertentu
	D.	digunakan untuk menghiasi tepian pakaian
	Pembahasan : Jawab: C. Pola berangkai adalah pola ragam hias yang menggabungkan beberapa elemen dekoratif dalam urutan tertentu sehingga membentuk pola yang terulang.
7.	Motif kawung dalam batik Jawa mengandung makna filosofis tentang ....
	A.	gerakan dan dinamika
	B.	kesederhanaan dan kerukunan
	C.	hubungan antara manusia dan alam
	D.	keindahan dan simetri
	Pembahasan : Jawab: C. Motif kawung dalam batik Jawa melambangkan hubungan harmonis antara manusia dan alam. Bentuk lingkaran dan persegi empat menggambarkan manusia dan alam yang saling bergantung.
8.	Alat yang tidak dibutuhkan dalam menggambar ragam hias flora dengan pola geometris adalah ….
	A.	pensil dan penghapus
	B.	krayon, pensil warna atau spidol
	C.	penggaris dan meja
	D.	kuas dan cat air
	Pembahasan : Jawab: B. Krayon, pensil warna, atau spidol adalah alat yang cocok untuk menggambar ragam hias flora dengan pola geometris karena mereka memberikan warna dan variasi yang diperlukan.
9.	Stilasi motif fauna dalam ragam hias mengandalkan pengurangan bentuk hewan yang lebih rumit menjadi bentuk ....
	A.	lebih sederhana dan tidak dikenali
	B.	lebih dinamis dan tidak simetris
	C.	lebih abstrak dan tidak beraturan
	D.	lebih sederhana tapi masih mempertahankan ciri khas
	Pembahasan : Jawab: A. Proses stilasi melibatkan pengurangan bentuk hewan atau objek yang lebih rumit menjadi bentuk yang lebih sederhana dan tidak dikenali, tetapi masih mempertahankan ciri khasnya.
10.	Perhatikan gambar berikut! Ragam hias tersebut menggunakan motif….
	A.	flora
	B.	fauna
	C.	figuratid
	D.	geometris
	Pembahasan : Jawab: D. Gambar pada soal memperlihatkan ragam hias yang menggunakan motif geometris. Dapat dilihat dari unsur bentuk, garis, dan titik yang digunakan.  Menggambar objek visual di sekitar kita Jenis-jenis menggambar Menggambar imajinatif adalah jenis menggambar yang bersifat khayalan atau imajinasi. ... Menggambar dekoratif yaitu jenis menggambar bentuk motif hias. ... Menggambar ekspresif merupakan jenis menggambar seekspresif mungkin.

Unsur Seni Rupa

Mengutip dari buku Pendidikan Seni Rupa Estetik Sekolah Dasar oleh Ariana Restian. Unsur-unsur seni rupa meliputi:

a. Garis

Suatu goresan, batas dari suatu benda yang merupakan sisi dari sebuah bidang. Batas yang dimaksudkan tersebut adalah gabungan dari titik ke titik lainnya yang memiliki kesan dan menghasilkan berbagai bentuk. Sifat: panjang, pendek, vertikal, horizontal, patah, zigzag, lurus, lengkung, dan lain-lainnya.

b. Bidang

Suatu yang dibatasi oleh garis-garis yang mempunyai panjang dan lebar (2 matra). Macam-macam garis bidang:

1) Bidang geometris, bidang yang dibuat secara matematika. Contoh: lingkaran, segitiga, bujur sangkar

2) Bidang organik, bidang yang dibatasi lengkung bebas

3) Bidang bersudut, bidang yang dibatasi oleh beberapa garis lurus yang secara matematika tidak saling mengait

4) Bidang tak beraturan, bidang yang dibatasi oleh garis lurus dan lengkung yang secara matematika tidak saling mengait.

c. Warna

1. Macam -macam warna dan kesannya:

1) Merah : berani, panas, marah

2) Hijau : sejuk, kesuburan

3) Kuning : kegembiraan

4) Biru : agung, tenang, dingin

5) Hitam : sedih, menakutkan, dan sebagainya

2. Pembagian warna:

1) Warna pokok (primer).

- Merah

- Kuning

- Biru

2) Warna sekunder (campuran 2 warna primer)

- Orange (campuran merah dan kuning)

- Ungu (campuran merah dan biru)

- Hijau (campuran kuning dan biru

3) Warna tertier adalah seluruh warna dari warna-warna sekunder tersebut bila dicampurkan akan terbentuk warna-warna yang baru.

Kerjakan soal berikut!

1. Perpotongan beberapa garis yang dibuat dapat membentuk unsur ....

a. garis

b. titik

c. bidang

d. bentuk

2. Bentuk merupakan unsur seni rupa yang berkaitan dengan ....

a. warna

b. bentuk suatu benda

c. sisi gelap terang

d. bahan atau material

3. Karya dua dimensi merupakan karya yang memiliki unsur ....

a. panjang, lebar

b. panjang, tinggi

c. panjang, lebar, tinggi

d. lebar, tinggi

4. Kualitas permukaan benda dapat diketahui dengan penginderaan apakah benda tersebut kasar atau halus. Hal ini termasuk dalam unsur ....

a. warna

b. ruang

c. tone

d. tekstur

5. Kesan yang terjadi sebagai akibat pantulan cahaya dari suatu benda disebut merupakan unsur ...

a. warna

b. ruang

c. tone

d. tekstur

STS Hari Ke 3 Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris (Selasa 15 Oktober 2024)

Hari / Tanggal : Selasa / 15 Oktober 2024

Fase / Kelas : C / 5C

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Assalamualaikum wr wb

Anak sholeh-sholehah

berikut ringkasan materi mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk menghadapi STS hari selasa yaa..

Apakah kalian mempunyai keluarga atau teman yang bersaudara kembar? Apakah rupa mereka sama? Bagaimana cara kalian membedakan mereka? Bacalah teks singkat di bawah ini tentang dua bersaudara Rana dan Rani.

Rana dan Rani

Rana dan Rani adalah dua bersaudara.

Mereka memiliki rupa yang sama.

Wajah, mata, dan alis mereka mirip.

Mereka berhidung mancung dan berdagu lancip.

Rana dan Rani adalah kembar identik. 

Membedakan rupa mereka sangatlah sulit.

Kelahiran mereka berjarak tujuh menit.

Rana adalah kakak dan Rani adalah adik.

Rana dan Rani memiliki sifat yang berbeda.

Rana pendiam, tetapi Rani periang.

Hobi mereka juga tidak sama.

Rana suka olahraga senam, sedangkan Rani suka merangkai kembang.

Rana dan Rani bercita-cita mulia.

Mereka ingin mengabdi pada negara tercinta Indonesia.

Rana menjadi atlet dan Rani menjadi pengusaha ternama.

Belajar rajin dan tekun menjadi ikhtiar mereka.

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!

1. Siapakah saudara kembar pada teks di samping?

Rana dan Rani

2. Apakah yang dimaksud dengan kembar identik?

Kembar identik adalah kembar identik berasal dari satu sel telur yang membelah menjadi dua.

3. Berapa lama jarak kelahiran si Kembar?

Kelahiran mereka berjarak tujuh menit.

4. Jika kalian menjadi teman mereka, bagaimana kalian dapat membedakan keduanya?

Rana dan Rani memiliki sifat yang berbeda. Rana pendiam sementara Rani periang.

5. Apa sajakah persamaan dan perbedaan pada si Kembar Rana dan Rani? 

Perbedaan

Rana : Sifatnya Pendiam, Hobinya olahraga senam, Cita-citanya menjadi atlet

Rani : Sifatnya periang, Hobinya merangkai kembang, Cita-citanya menjadi pengusaha

Persamaan : Hidung mancung, Dagu lancip, Wajah, mata, alis yang mirip

Gunakan Diagram Venn di bawah ini sebagai panduan penulisan jawaban. Tuliskan persamaan keduanya pada daerah tengah diagram. Tuliskan perbedaan atau ciri khusus masing-masing pada bagian kiri dan kanan diagram.

Unsur intrinsik adalah unsur pembangun dalam cerita fiksi. Unsur intrinsik adalah unsur penting yang tidak boleh dilewatkan dalam karya sastra. Komponen-komponennya terdiri dari tema, tokoh atau penokohan, alur cerita, latar, gaya bahasa, sudut pandang, dan amanat.

Salah satu unsur intrinsik cerita fiksi adalah gaya bahasa. Gaya bahasa disebut juga dengan majas. Pada pembelajaran kali ini kita akan mengidentifikasi majas metafora, majas personifikasi dan majas hiperbola. Simak video berikut ini ya..

Bacalah teks berkut dengan saksama!

Anak-Anak Merapi

Langit masih semburat merah. Hawa dingin masih menggigit tulang. Yono, Panji, dan Ratna berjalan beriringan menuju sekolah. Mereka berangkat lebih pagi untuk tugas piket.

 “Semoga Merapinya baik-baik saja,” gumam Panji.

Anak-anak ini tinggal di lereng Gunung Merapi. Beberapa tahun lalu, wedus gembel menjadi buah bibir orang se-Indonesia. 

Wedus gembel membabi buta, menghanguskan apa saja yang dilaluinya. Seluruh penduduk desa harus mengungsi sampai kondisi membaik kembali. Wajar jika Panji memiliki harapan seperti itu.

“Kata bapakku, Gunung Merapi itu penting bagi kehidupan masyarakat di sini. Kalau Merapi akan meletus, kita sebaiknya menyingkir sebentar. Abu dan lava yang dikeluarkan itu baik untuk menyuburkan tanah,” Ratna angkat bicara. 

 “Iya,” imbuh Yono. “Buktinya, sekarang sawah dan kebun kita makin subur.”

 “Tapi kalau meletus lagi, menakutkan sekali. Gara-gara wedus gembel itu, Si Blendhung meninggal.” Mendung menyelimuti wajah Panji ketika dia teringat sapi kesayangannya.

Ratna dan Yono ikut sedih, tetapi tertawa mendengar Panji mengucapkan kata “meninggal” untuk sapinya. Mereka meminta Panji berlapang dada menerima kenyataan itu.

“Bekas aliran lava Merapi malah menjadi pemikat wisatawan,  ya. Pamanku sering mengantar mereka dengan jip,” ujar Yono.

“Aku belum pernah naik jip. Kapan-kapan, ajak aku, ya?” Ratna memohon kepada Yono. Dia sedikit iri. Banyak wisatawan datang ke Merapi untuk bertualang naik jip menyusuri Gunung Merapi. Namun, dia sendiri belum pernah mencobanya.

“Nanti aku bilang pamanku. Biar kita bertiga diajak berkeliling Merapi naik jip,” janji Yono.

Ratna dan Panji bersorak. Panji sudah melupakan Si Blendhung gara-gara janji Yono.

“Kita terlambat!” Yono mengejutkan kedua temannya. 

Mendengar itu, mereka berlarian menuju sekolah.

Cerita oleh B.E. Priyanti

Berikut ini kalimat yang menggunakan majas metafora dalam teks “Anak-Anak Merapi”, tentukan artinya

 

NO	KALIMAT	JENIS MAJAS	ARTI SEBENARNYA
1	Beberapa tahun lalu, wedus gembel menjadi buah bibir orang-orang di Indonesia.
2	Wedus gembel membabi buta, menghanguskan apa saja yang dilaluinya.
3	“Abu dan lava yang dikeluarkan itu baik untuk menyuburkan tanah,” Ratna angkat bicara.
4	Mereka meminta Panji berlapang dada menerima kenyataan itu.
5	Mendung menyelimuti wajah Panji ketika dia teringat sapi kesayangannya

STS Hari Ke 2 Pendidikan Pancasila dan Pendidikan Agama Islam (Senin 14 Oktober 2024)

Hari / Tanggal : Senin / 14 Oktober 2024

Fase / Kelas : C / 5C

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila

Assalamualaikum wr wb

Anak sholeh-sholehah

berikut ringkasan materi mata pelajaran pendidikan pancasila untuk menghadapi STS hari senin yaa..

Peristiwa Lahirnya Pancasila
Pancasila berasal dari bahasa Sanskerta, yaitu panca dan sila. Panca artinya lima, dan sila artinya dasar. Jadi, Pancasila berarti lima dasar atau lima asas.

Istilah pancasila telah dikenal sejak zaman Majapahit, yaitu terdapat pada kitab Negarakertagama karangan Mpu Prapanca dan kitab Sutasoma karangan Mpu Tantular. Dalam kitab Sutasoma, pancasila berarti berbatu sendi yang lima atau pelaksanaan kesusilaan yang lima.

Lahirnya Pancasila sebagai dasar negara terjadi pada saat Sidang BPUPKI (Badan Penyelidik Usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia) yang pertama. Berikut usulan-usulan dasar negara yang disampaikan oleh tiga tokoh bangsa.

Tokoh Pengusul Dasar Negara
Tokoh	Usulan
	29 Mei 1945 Pada tanggal 29 Mei 1945, Muhammad Yamin mengusulkan lima dasar negara, yaitu: peri kebangsaan, peri kemanusiaan, peri ketuhanan, peri kerakyatan, dan kesejahteraan rakyat.
	31 Mei 1945 Pada tanggal 31 Mei 1945, Prof. Dr. Mr. Soepomo dalam pidato singkatnya mengusulkan lima asas: persatuan kekeluargaan keseimbangangan lahir batin musyawarah keadilan rakyat
	1 Juni 1945 Pada hari terakhir Sidang BPUKPI tanggal 1 Juni 1945, Ir. Soekarno berpidato tanpa teks tentang calon rumusan dasar negara Republik Indonesia, yaitu: internasionalisme, peri kemanusiaan, mufakat atau demokrasi, kesejahteraan sosial, dan Ketuhanan Yang Maha Esa. Kemudian, untuk memberikan nama pada kelima dasar tersebut, diusulkan istilah “Pancasila”. Tanggal 1 Juni 1945 dianggap sebagai hari lahirnya Pancasila sebagai dasar negara.

Pada tanggal 18 Agustus 1945, disahkan Undang-Undang Dasar 1945 pada Sidang Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia (PPKI), termasuk Pembukaan Undang-Undang Dasar 1945. Di dalam Pembukaan Undang- Undang Dasar 1945, termuat isi rumusan Prinsip Dasar Negara yang disebut Pancasila, tepatnya pada alinea IV yang berbunyi sebagai berikut:

1. Ketuhanan Yang Maha Esa
2. Kemanusiaan yang Adil dan Beradab
3. Persatuan Indonesia
4. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan/perwakilan
5. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat indonesia

Meneladani Perilaku tokoh perumus Pancasila 

Apakah kalian menyadari, Pancasila dirumuskan melalui semangat gotong royong para pendiri bangsa? Mereka mengupayakan kemerdekaan dengan keberanian dan pengorbanan demi kepentingan orang banyak. Perjuangan mereka penuh dengan semangat cinta tanah air dan gotong royong. Prinsip saling menghargai perbedaan juga sangat kental dapat kita lihat pada proses perumusan dasar negara.

Perilaku teladan dalam kehidupan sehari-hari dapat kalian lihat melalui sikap para pendiri bangsa maupun orang-orang yang ada di lingkungan sekitar kalian. Contohnya orang tua yang dengan limpahan kasih sayangnya merawat dan membesarkan kalian, memberi nafkah dan membimbing agar kalian menjadi anak yang taat terhadap perintah agama dan peraturan yang berlaku. Seorang guru di sekolah yang mendampingi kalian untuk belajar, serta mengembangkan potensi dan minat yang kalian miliki. Contoh-contoh sikap tersebut menjadi pedoman bagi kita untuk berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.

Hubungan sila-sila Pancasila

Pancasila diumpamakan sebagai satu paket lengkap yang menopang Negara Kesatuan Republik Indonesia. Pancasila merupakan satu kesatuan yang bulat dan utuh dari kelima silanya. Sila kesatu menjiwai sila kedua, menjiwai sila ketiga, keempat, dan kelima. Sila kedua dijiwai oleh sila

kesatu, ketiga, keempat, dan kelima, dan begitu seterusnya. Kelima sila tidak bisa dilepas satu dengan yang lainnya. Walaupun masing-masing sila mempunyai nilai-nilai sendiri tetapi hubungan antarsila merupakan hubungan yang utuh dan saling terkait.

Setiap sila yang membentuk Pancasila merupakan unsur yang mutlak yang membentuk kesatuan, bukan unsur pelengkap. Artinya satu sila menjiwai dan dijiwai oleh sila-sila yang lain. Sila Pertama menjiwai sila kedua, ketiga, keempat, dan kelima, dan demikian seterusnya. Misalnya, meskipun Sila Ketuhanan Yang Maha Esa merupakan sila yang berkaitan dengan Tuhan, tetapi tidak berarti sila-sila yang lain hanya sebagai pelengkap saja.

Setiap sila yang membentuk Pancasila juga sebagai satu kesatuan yang mutlak, tidak dapat ditambah dan dikurangi. Oleh karena itu, Pancasila tidak dapat diubah menjadi Trisila atau ekasila.

 

Latihan Soal :

1. Sila kedua Pancasila "Kemanusiaan yang adil dan beradab" disimbolkan dengan "Rantai" berwarna emas. Penerapan makna simbol "Rantai" dalam kehidupan sehari-hari salah satunya adalah ....

a. Membantu teman yang sedang dalam kesulitan

b. Membuang sampah pada tempatnya

c. Melaksanakan ibadah tepat waktu

d. Menjahili teman

2. Setiap hari Senin warga sekolah melaksanakan upacara bendera sebagai. wujud nasionalisme dan patriotisme. hal di atas merupakan pencerminan dari sila ....

a. Kesatu

b. Kedua

c. Ketiga

d. Keempat

3. Kegiatan yang sesuai dengan penerapan sila Pancasila yang berbunyi "Persatuan Indonesia" adalah ....

a. Berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-masing

b. Memberi sedekah kepada fakir miskin

c. Melaksanakan upacara setiap hari senin

d. Membuang sampah pada tempatnya

4.Menghargai hak asasi menusia merupakan nilai-nilai Pancasila sila .....

a. Kesatu

b. Kedua

c. Ketiga

d. Keempat

5. Mengerjakan piket kelas merupakan pengamalan Pancasila sila ....

a. Kesatu

b. Kedua

c. Ketiga

d. keempat

Gotong-Royong

Gotong royong merupakan salah satu pengamalan dari sila ketiga Pancasila yakni 'Persatuan Indonesia'.

Selain itu, gotong royong juga merupakan bentuk interaksi manusia dengan lingkungan sebagai makhluk sosial karena manusia tak bisa hidup sendirian. Tiap manusia selalu butuh orang lain di kehidupan sehari-hari.

Demikian materi hari ini, good luck anak sholeh sholehah, semangat..

Jangan lupa shalat 5 waktu dan murojaah ya nak..

Wassalamualaikum wr wb