Materi Ajar Matematika dan Bahasa Indonesia Kelas 5 Saudah (Senin 31 Agustus 2026)

 

PETUALANGAN BELAJAR HARI INI

📅 Senin, 31 Agustus 2026

➗ Matematika📖 Bahasa Indonesia

🎯 IDENTITAS 

👩‍🏫 Nama Guru: Dwi Maila Pauristina, S.Pd.📅 Hari / Tanggal: Senin 31 Agustus 2026🎒 Fase / Kelas: Fase C / Kelas V📖 Mata Pelajaran: Matematika dan Bahasa Indonesia💡 Materi: Matematika: KPK dan FPB; Bahasa Indonesia: Unsur Intrinsik Cerita; 🔢 Pertemuan Ke         : 8

🌟 Apersepsi & Salam Sapa

Bismillahirrahmanirrahim.
Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Apa kabar anak sholih/ah? 😊 Bagaimana kabarnya hari ini? Semoga anak-anak semua dalam keadaan sehat, bahagia, dan semangat selalu. Sudahkah anak-anak melaksanakan shalat Subuh hari ini? Jangan lupa ya, karena shalat adalah kewajiban kita sebagai seorang muslim.

Hari ini kita akan belajar sambil mengingat kebesaran Allah. Allah sangat baik kepada kita dan seluruh makhluk-Nya. Yuk, kita mengenal tiga kebesaran Allah yang dapat kita hubungkan langsung dengan pembelajaran hari ini. 🌱

🌎 Allah Maha KhaliqAllah adalah Pencipta seluruh alam dan segala sesuatu yang kita pelajari.

🛡️ Allah Maha MalikAllah adalah Pemelihara dan Pengatur seluruh ciptaan-Nya dengan sempurna.

🌾 Allah Maha RazaqAllah adalah Pemberi rezeki bagi seluruh makhluk-Nya.

Allah Maha Khaliq, Zat yang menciptakan kita dan menciptakan segala sesuatu yang menjadi bagian dari kehidupan kita. Apa pun materi yang kita pelajari hari ini, mari kita lihat sebagai tanda kebesaran Allah. 🔍✨

Allah Maha Malik, Zat yang memelihara dan mengatur ciptaan-Nya. Karena itu, saat belajar kita juga perlu memahami bagaimana sesuatu bekerja, berubah, tersusun, atau digunakan dengan baik sesuai materi hari ini. 🧠💫

Allah Maha Razaq, Zat yang memberikan rezeki kepada seluruh makhluk. Mari kita belajar dengan sungguh-sungguh, bersyukur atas kesempatan belajar, dan menggunakan ilmu yang kita dapat untuk kebaikan. ❤️📚

💭 Pertanyaan Pemantik

1. Jika Allah menciptakan alam dengan keteraturan, bagaimana keteraturan itu dapat kita temukan dalam bilangan?

2. Mengapa sebuah cerita dapat mengajarkan kita cara bersikap terhadap orang lain?

🎯 IDENTITAS MATA PELAJARAN & CAPAIAN PEMBELAJARAN

➗ MATEMATIKA

KPK dan FPB

Capaian Pembelajaran Fase C: Murid menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan sampai 1.000.000, melakukan operasi bilangan cacah sampai 100.000, serta menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB.

Tujuan Pembelajaran: Murid dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB.

🧩 Rincian Kegiatan Mencapai Tujuan Pembelajaran

Tahap	Kegiatan Belajar	Kategori
1. Fokus & pemantik	Murid mengamati dua situasi kegiatan berulang, menarik napas, lalu membaca informasi penting pada soal secara perlahan.	🧘 Mindful
2. Eksplorasi konsep	Guru mengajak murid menemukan kembali kelipatan dan faktor menggunakan kartu angka/tabel.	🌱 Meaningful
3. Belajar visual	Murid menonton video KPK dan FPB, kemudian mencatat satu hal penting yang dipahami.	🎉 Joyful
4. Latihan terbimbing	Kelompok menyelesaikan masalah jadwal dengan KPK dan masalah pembagian dengan FPB, lalu menjelaskan alasan pemilihannya.	🌱 Meaningful
5. Permainan	Permainan “Cari Pasangan KPK/FPB”: murid mencocokkan kartu bilangan dengan situasi masalah yang tepat.	🎉 Joyful
6. Refleksi	Murid memeriksa langkah hitung, memperbaiki kesalahan, dan menuliskan bagian yang masih membingungkan.	🧘 Mindful

Alur Tujuan Pembelajaran:

1. Mengingat kembali konsep kelipatan dan faktor.
2. Membedakan situasi yang membutuhkan KPK dan situasi yang membutuhkan FPB.
3. Menentukan KPK/FPB dengan daftar kelipatan, daftar faktor, atau faktorisasi prima.
4. Menerapkan KPK/FPB pada masalah jadwal, pengelompokan, pembagian, dan kehidupan sehari-hari.
5. Menjelaskan alasan dan memeriksa kembali jawaban.

Alokasi waktu: 3 × 35 menit.

Model & metode: Problem Based Learning (PBL); tanya jawab, demonstrasi, diskusi kelompok, latihan terbimbing, permainan kartu bilangan, presentasi.

Media & alat peraga: papan tulis, kartu angka, tabel kelipatan/faktor, pohon faktor, kertas warna, stik es krim/kancing, LKPD, slide, video, spidol, lembar masalah kontekstual, kalkulator untuk verifikasi.

📖 BAHASA INDONESIA

Unsur Intrinsik Cerita

Capaian Pembelajaran Fase C: Murid mampu menyampaikan informasi secara lisan dengan santun dan efektif, mempresentasikan gagasan/hasil pengamatan secara logis, sistematis, efektif, kreatif, dan kritis, serta menulis berbagai teks termasuk teks narasi dengan kaidah kebahasaan dan kesastraan sesuai konteks.

Tujuan Pembelajaran: Murid dapat menentukan unsur intrinsik cerita (tema, tokoh dan penokohan, latar, alur, dan amanat) dengan tepat.

🧩 Rincian Kegiatan Mencapai Tujuan Pembelajaran

Tahap	Kegiatan Belajar	Kategori
1. Fokus membaca	Murid menenangkan diri, membaca judul dan gambar pendukung, lalu menetapkan tujuan membaca.	🧘 Mindful
2. Menyimak cerita	Murid menonton video/menyimak cerita dan mencatat tokoh serta peristiwa penting.	🎉 Joyful
3. Bedah cerita	Kelompok mengisi peta cerita: tema, tokoh/penokohan, latar, alur, dan amanat dengan bukti dari teks.	🌱 Meaningful
4. Role play	Beberapa murid memerankan tokoh dan teman lain menebak sifat tokoh berdasarkan tindakan/ucapannya.	🎉 Joyful
5. Hubungkan dengan kehidupan	Murid mendiskusikan amanat cerita dan mengaitkannya dengan sikap yang dapat dilakukan di sekolah/rumah.	🌱 Meaningful
6. Refleksi	Murid memilih unsur yang paling mudah dan paling sulit ditemukan serta menjelaskan alasannya.	🧘 Mindful

Alur Tujuan Pembelajaran:

1. Membaca/menyimak cerita secara utuh.
2. Mengenali tema dan tokoh beserta sifatnya berdasarkan bukti dalam cerita.
3. Menentukan latar tempat, waktu, dan suasana.
4. Menelusuri urutan peristiwa sebagai alur.
5. Menemukan amanat dengan menghubungkannya pada tindakan tokoh dan peristiwa.
6. Menyajikan hasil analisis dalam tabel/peta cerita dan menjelaskannya.

Alokasi waktu: 2 × 35 menit.

Model & metode: Discovery Learning; membaca terbimbing, close reading, diskusi, tanya jawab, peta cerita, presentasi singkat.

Media & alat peraga: teks cerita, kartu unsur intrinsik, sticky notes, peta cerita, papan tulis, proyektor, video, LKPD, highlighter/stabilo, gambar tokoh dan latar.

🔄 PEMBUKAAN — REVIEW MATERI SEBELUMNYA

Petunjuk: pilih Benar atau Salah. Kerjakan dulu, lalu cek kunci di bagian bawah.

➗ Matematika — Kelipatan Persekutuan

1. Kelipatan 4 adalah 4, 8, 12, 16, dan seterusnya. (Benar/Salah)
2. Bilangan 18 merupakan kelipatan dari 5. (Benar/Salah)
3. Kelipatan persekutuan adalah kelipatan yang dimiliki bersama oleh dua bilangan atau lebih. (Benar/Salah)
4. Kelipatan 6 dan 8 memiliki bilangan 24 sebagai salah satu kelipatan persekutuan. (Benar/Salah)
5. Untuk mencari kelipatan suatu bilangan, kita dapat mengalikan bilangan tersebut dengan 1, 2, 3, dan seterusnya. (Benar/Salah)

Kunci: 1 Benar • 2 Salah • 3 Benar • 4 Benar • 5 Benar

📖 Bahasa Indonesia — Teks Deskripsi

1. Teks deskripsi bertujuan menggambarkan objek secara jelas agar pembaca seolah-olah dapat mengenalinya. (Benar/Salah)
2. Teks deskripsi hanya boleh membahas tokoh dalam cerita. (Benar/Salah)
3. Pengamatan terhadap warna, bentuk, ukuran, atau keadaan objek dapat membantu membuat deskripsi lebih rinci. (Benar/Salah)
4. Kata-kata yang menggambarkan sifat atau keadaan dapat membuat deskripsi lebih hidup. (Benar/Salah)
5. Teks deskripsi tidak memerlukan informasi yang spesifik tentang objek. (Benar/Salah)

Kunci: 1 Benar • 2 Salah • 3 Benar • 4 Benar • 5 Salah

🎬 INTI PEMBELAJARAN — VIDEO & PENJELASAN

➗ Matematika: KPK dan FPB

🎥 Video pendukung: menentukan KPK dan FPB menggunakan papan multifungsi / materi KPK-FPB.
▶ Tonton Video KPK & FPB

📌 Penjelasan Materi

• Kelipatan adalah hasil perkalian suatu bilangan dengan bilangan asli. Contoh kelipatan 6: 6, 12, 18, 24, 30, …
• KPK adalah kelipatan persekutuan yang paling kecil. KPK berguna ketika kita mencari waktu kejadian yang berulang dan bertemu kembali.
• Faktor adalah bilangan yang dapat membagi habis suatu bilangan. Faktor 12: 1, 2, 3, 4, 6, 12.
• FPB adalah faktor persekutuan yang paling besar. FPB berguna ketika kita membagi benda menjadi kelompok sama banyak tanpa sisa.

Contoh sehari-hari: Lampu A berkedip setiap 4 detik dan lampu B setiap 6 detik. Keduanya berkedip bersama lagi setelah KPK(4,6)=12 detik. Jika 24 permen dibagi ke beberapa kantong dengan jumlah sama banyak dan jumlah kantong dibuat sebanyak mungkin, kita mencari faktor terbesar yang sesuai.

🧘 Mindful
Tarik napas, baca masalah perlahan, tandai informasi penting.

🌱 Meaningful
Hubungkan KPK/FPB dengan jadwal, pembagian makanan, dan kegiatan rutin.

🎮 Joyful
Permainan kartu “Cari Pasangan KPK/FPB”.

📖 Bahasa Indonesia: Unsur Intrinsik Cerita

🎥 Video pendukung: Unsur Intrinsik Cerita Kelas 5.
▶ Tonton Video Unsur Intrinsik

📌 Penjelasan Materi

• Tema: gagasan utama atau pokok persoalan yang mendasari cerita.
• Tokoh dan penokohan: pelaku cerita dan cara pengarang menggambarkan sifatnya melalui ucapan, tindakan, pikiran, atau tanggapan tokoh lain.
• Latar: keterangan tempat, waktu, dan suasana terjadinya peristiwa.
• Alur: rangkaian peristiwa dari awal, perkembangan masalah, hingga penyelesaian.
• Amanat: pesan atau nilai yang dapat dipetik dari cerita.

Contoh: Dalam cerita tentang seorang siswa yang tetap membantu temannya meskipun sedang terburu-buru, kita dapat mencari siapa tokohnya, bagaimana sifatnya dibuktikan, di mana dan kapan peristiwa terjadi, bagaimana urutan kejadiannya, lalu apa pesan yang dapat dipetik.

🧘 Mindful
Baca dengan fokus dan beri tanda pada kalimat penting.

🌱 Meaningful
Hubungkan tindakan tokoh dengan pengalaman dan nilai kebaikan sehari-hari.

🎭 Joyful
Role play singkat menjadi tokoh dalam cerita.

📝 PENUTUP — ASESMEN FORMATIF

➗ Matematika

1. [Mudah] KPK dari 4 dan 6 adalah …
A. 8   B. 10   C. 12   D. 24

2. [Mudah] FPB dari 12 dan 18 adalah …
A. 6   B. 4   C. 3   D. 2

3. [Sedang] Bel A berbunyi setiap 8 menit dan bel B setiap 12 menit. Keduanya berbunyi bersama setiap … menit.
A. 16   B. 20   C. 24   D. 32

4. [Sedang] Faktor persekutuan dari 18 dan 24 yang terbesar adalah …
A. 2   B. 6   C. 8   D. 12

5. [Sukar] Ibu memiliki 36 apel dan 48 jeruk. Buah akan dimasukkan ke dalam kantong dengan komposisi sama dan jumlah kantong sebanyak mungkin. Banyak kantong adalah …
A. 6   B. 8   C. 10   D. 12

6. Isian: KPK dari 9 dan 12 adalah ______.

7. Isian: FPB dari 28 dan 42 adalah ______.

8. Isian: Jika dua kegiatan berulang setiap 6 hari dan 8 hari, keduanya akan bersamaan lagi setelah ______ hari.

9. Esai [Sedang]: Jelaskan perbedaan penggunaan KPK dan FPB dengan contoh kehidupan sehari-hari.

10. Esai [Sukar]: Rina latihan tari setiap 6 hari dan Dita setiap 8 hari. Hari ini mereka latihan bersama. Berapa hari lagi mereka akan latihan bersama? Jelaskan langkahmu.

Kunci: PG 1 C, 2 A, 3 C, 4 B, 5 D • Isian 6 = 36, 7 = 14, 8 = 24 • Esai: sesuai konsep dan langkah yang benar.

📖 Bahasa Indonesia

1. [Mudah] Gagasan utama yang mendasari sebuah cerita disebut …
A. tema   B. latar   C. alur   D. amanat

2. [Mudah] Keterangan tempat, waktu, dan suasana dalam cerita disebut …
A. tokoh   B. latar   C. tema   D. penokohan

3. [Sedang] Sifat tokoh dapat diketahui melalui tindakan dan ucapan tokoh. Pernyataan ini berkaitan dengan …
A. alur   B. tema   C. penokohan   D. latar

4. [Sedang] Urutan peristiwa dari awal hingga akhir cerita disebut …
A. amanat   B. alur   C. tema   D. latar

5. [Sukar] Danu menemukan dompet di halaman sekolah lalu menyerahkannya kepada guru. Pesan yang paling tepat adalah …
A. Kita harus berani pergi sendiri.   B. Kita harus menyimpan barang temuan.   C. Kita harus menghindari sekolah.   D. Kita harus jujur dan mengembalikan barang yang bukan milik kita.

6. Isian: Pesan yang dapat dipetik dari sebuah cerita disebut ______.

7. Isian: Pelaku dalam cerita disebut ______.

8. Isian: Urutan peristiwa dalam cerita disebut ______.

9. Esai [Sedang]: Jelaskan lima unsur intrinsik cerita yang kamu pelajari hari ini.

10. Esai [Sukar]: Bacalah situasi berikut: “Siti terlambat ke sekolah karena membantu tetangganya yang jatuh. Setelah itu Siti meminta izin kepada guru dan menceritakan kejadian sebenarnya.” Tentukan tema, tokoh/penokohan, latar, alur singkat, dan amanat yang mungkin muncul.

Kunci: PG 1 A, 2 B, 3 C, 4 B, 5 D • Isian 6 = amanat, 7 = tokoh, 8 = alur • Esai: memuat unsur yang tepat dan didukung alasan/bukti dari cerita.

🌟 KESIMPULAN PEMBELAJARAN

➗ Matematika

KPK membantu menemukan pertemuan kembali dari kegiatan yang berulang, sedangkan FPB membantu membagi sesuatu menjadi kelompok sama besar sebanyak mungkin. Keduanya membuat kita lebih terampil memecahkan masalah nyata secara logis.

📖 Bahasa Indonesia

Unsur intrinsik membantu kita memahami cerita secara lebih dalam. Dengan menemukan tema, tokoh dan penokohan, latar, alur, serta amanat, kita dapat memahami bukan hanya “apa yang terjadi”, tetapi juga “mengapa” dan “nilai apa yang dapat dipelajari”.

😊 REFLEKSI PESERTA DIDIK

Setelah belajar hari ini, pilih emoji yang paling menggambarkan perasaanmu.

🤩
Sangat Senang

😊
Senang

😌
Tenang

🤔
Bingung

😐
Biasa Saja

😟
Masih Kesulitan

💪
Siap Mencoba Lagi

👩‍🏫 REFLEKSI PEMBELAJARAN GURU

➗ Matematika

Kendala Pembelajaran: Sebagian murid masih tertukar antara penggunaan KPK dan FPB atau belum teliti saat menentukan faktor/kelipatan.

Tindak lanjut: Gunakan benda konkret, tabel faktor-kelipatan, latihan bertahap, dan soal kontekstual dengan pendampingan kelompok kecil.

Siswa yang paham dan belum paham: ______________________________________________

📖 Bahasa Indonesia

Kendala Pembelajaran: Sebagian murid dapat menyebutkan unsur cerita tetapi belum mampu memberikan bukti dari teks.

Tindak lanjut: Lakukan membaca terbimbing, beri contoh mencari bukti kalimat, dan gunakan peta cerita sebelum analisis mandiri.

Siswa yang paham dan belum paham: ______________________________________________

💖 PESAN HARI INI

“Belajar dengan hati yang tenang, berpikir dengan rasa ingin tahu, berkarya dengan berani, dan bersyukur atas setiap kesempatan belajar. 🌱✨”

Semoga ilmu hari ini menjadi ilmu yang bermanfaat dan membuat kita semakin mengenal kebesaran Allah Swt. Aamiin.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb. 🌷