Apa kabar anak-anak sholih dan sholihah? 🌟 Semoga hari ini sehat, bahagia, dan siap belajar. Sudahkah anak-anak melaksanakan salat Subuh? Jangan lupa, salat adalah kewajiban kita dan salah satu bentuk rasa syukur kepada Allah Swt.
Hari ini kita akan belajar tentang nilai-nilai Pancasila dan alat serta media untuk menggambar ritme. Coba kita hubungkan dengan tiga kebesaran Allah.
🌍 Allah Maha Khaliq (Pencipta). Allah menciptakan manusia, alam, warna, bentuk, garis, serta keberagaman yang kita lihat. Karena itu, saat membuat karya seni kita belajar menghargai keindahan ciptaan-Nya. Dalam kehidupan berbangsa, kita juga belajar menghargai sesama ciptaan Allah melalui nilai kemanusiaan dan persatuan.
🛡️ Allah Maha Malik (Memelihara/Menguasai). Allah memelihara kehidupan. Kita pun harus belajar menjaga apa yang dipercayakan kepada kita: menjaga persatuan, menghormati aturan, merawat lingkungan, dan menggunakan alat seni dengan aman serta bertanggung jawab.
🍚 Allah Maha Razaq (Pemberi Rezeki). Rezeki tidak hanya berupa uang atau makanan. Kemampuan berpikir, tangan yang dapat berkarya, kesempatan belajar, dan teman yang saling membantu juga merupakan nikmat. Maka, mari kita gunakan nikmat itu untuk berbuat adil, bekerja sama, dan menghasilkan karya yang baik.
🔎 Pertanyaan Pemantik
- Mengapa alat yang sama dapat menghasilkan karya yang berbeda ketika digunakan dengan cara yang berbeda?
- Bagaimana kita dapat menunjukkan rasa syukur kepada Allah melalui perilaku sesuai Pancasila dan melalui karya seni?
🎨 Seni Rupa
Capaian Pembelajaran
Pada akhir Fase C, murid mampu menuangkan pengalaman secara visual sebagai ekspresi kreatif dengan lebih rinci. Proses kreatif dan apresiasi mencerminkan penguasaan terhadap bahan, alat, dan prosedur yang mewakili perasaan dan empati murid.
🎯 Tujuan Pembelajaran
Mengidentifikasi dan menguraikan berbagai alat dan media yang digunakan dalam menggambar ritme secara tepat.
🪜 Rincian Kegiatan Mencapai Tujuan Pembelajaran
- MINDFUL Mengamati beberapa contoh gambar ritme dan memperhatikan pengulangan garis, bentuk, warna, atau motif.
- JOYFUL Bermain “Detektif Alat”: mencocokkan alat dengan jejak/hasil yang dapat dibuatnya.
- MEANINGFUL Membandingkan pensil, krayon, spidol, pensil warna, cat air, dan kertas berdasarkan fungsi dan karakter hasilnya.
- JOYFUL Mencoba membuat satu pola ritme sederhana dengan dua media berbeda.
- MEANINGFUL Menjelaskan alasan memilih alat dan media tertentu untuk menghasilkan efek visual yang diinginkan.
- MINDFUL Membersihkan alat, menata meja, dan mengevaluasi proses berkarya.
🔄 Alur Tujuan Pembelajaran
- Mengamati contoh ritme visual.
- Mengenali alat dan media yang umum digunakan.
- Mengidentifikasi karakter hasil setiap alat/media.
- Mencoba beberapa kombinasi alat dan media.
- Menguraikan alasan pemilihan alat/media sesuai tujuan gambar.
- Menyajikan karya ritme sederhana dan melakukan apresiasi.
📖 Materi
Alat dan Media yang Digunakan dalam Menggambar Ritme.
⏱️ Alokasi Waktu
2 × 35 menit🧩 Model & Metode
Project Based Learning sederhana; demonstrasi, eksperimen media, praktik, diskusi, apresiasi karya.🖍️ Media
Kertas gambar, buku gambar, kertas warna, karton, media digital opsional.✏️ Alat Peraga
Pensil, penghapus, penggaris, pensil warna, krayon, spidol, pastel, cat air, kuas, palet, wadah air.Jawablah Benar (B) atau Salah (S) sebelum memulai materi baru.
🎨 Seni Rupa — Unsur Seni Rupa: Ritme
Kunci: 1 B, 2 B, 3 S, 4 B, 5 S.
🎨 Seni Rupa
🎥 Cari video pembelajaran: Alat dan Media Menggambar Ritme
Alat adalah benda yang digunakan untuk membuat gambar, misalnya pensil, penghapus, penggaris, krayon, pensil warna, spidol, kuas, dan palet.
Media adalah tempat atau bahan yang digunakan untuk menuangkan karya, misalnya kertas gambar, karton, buku gambar, kertas warna, atau media digital.
Dalam menggambar ritme, kita dapat mengulang garis, bentuk, motif, warna, atau susunan objek. Pilihan alat dan media memengaruhi hasil. Pensil menghasilkan garis yang mudah dikontrol; spidol menghasilkan garis yang tegas; krayon memberi warna yang kuat dan ekspresif; cat air menghasilkan sapuan warna yang lebih transparan.
🎨 Seni Rupa
MINDFUL Amati alat dan rasakan perbedaan tekanan tangan saat membuat garis.
MEANINGFUL Pilih alat/media berdasarkan efek yang ingin dibuat.
JOYFUL Tantangan “Ritme 3 Pola”: buat tiga pola berulang menggunakan minimal dua alat berbeda.
🎨 Seni Rupa
A. Pilihan Ganda
A. alat B. tema C. objek D. cerita
A. penghapus B. pensil C. kertas gambar D. penggaris
A. kapas B. spidol C. air D. palet
A. penghapus saja B. penggaris saja C. rautan saja D. pensil warna atau krayon
A. agar gambar selalu kecil B. agar semua gambar sama C. karena karakter alat/media memengaruhi hasil visual D. agar tidak perlu membuat pola
B. Isian
C. Esai
Kunci: PG 1 A, 2 C, 3 B, 4 D, 5 C. Isian: 1 media, 2 ritme, 3 penghapus. Esai: jawaban memuat perbedaan alat-media dan alasan pemilihan yang logis.
🎨 Seni Rupa
Alat dan media memiliki fungsi dan karakter yang berbeda. Dalam menggambar ritme, kita memilih alat dan media sesuai efek yang ingin dibuat. Dengan mengamati, mencoba, dan mengevaluasi, kita dapat membuat pola berulang yang menarik sekaligus mengekspresikan gagasan secara kreatif. 🎨
Setelah belajar hari ini, bagaimana perasaanmu? Pilih satu yang paling sesuai.
🎨 Seni Rupa
⚠️ Kendala Pembelajaran
- Siswa dapat tertukar antara istilah alat dan media.
- Ketersediaan alat/media di kelas mungkin berbeda-beda.
- Sebagian siswa membutuhkan contoh visual sebelum praktik.
🔧 Tindak Lanjut
- Membuat tabel sederhana “Alat vs Media” dan contoh penggunaannya.
- Menggunakan alat yang tersedia dan memberi pilihan media alternatif.
- Melakukan demonstrasi singkat dan pendampingan kelompok kecil.
👧🧒 Siswa yang paham dan belum paham
____________________________________________________________
Tidak ada komentar:
Posting Komentar