Materi Ajar IPAS dan Bahasa Indonesia Kelas 5C (Jumat 10 Januari 2025)

Hari / Tanggal : Jumat, 10 Januari 2025

Fase / Kelas : C / 5C

Muatan  Pembelajaran              :  

1. IPAS : Indonesiaku Kaya Raya

2. Bahasa Indonesia : Menjadi Warga Dunia

Media pembelajaran : video/PPT, Peta                                                                                                       

Capaian  Pembelajaran IPAS

Elemen Pemahaman IPAS:

Di akhir fase ini peserta didik menggunakan peta konvensional/digital untuk mengenal letak dan kondisi geografis negara Indonesia.

CAPAIAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA:

Peserta didik mampu menggunakan kaidah kebahasaan dan kesastraan untuk menulis teks sesuai dengan konteks dan norma budaya

Apa kabar anak sholih sholihah..

semoga hari ini semua dalam keadaan sehat wal'afiyah ..

      Adapun tujuan pembelajaran hari ini peserta didik dapat  menelaah kondisi geografis wilayah Indonesia sebagai negara kepulauan / maritim dan agraris serta mengidentifikasi kekayaan alam, membedakan singkatan dan akronim.

    IPAS

Membaca informasi dari peta

Pilihlah huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling tepat!

Soal No.1

Perhatikan gambar berikut!

Fungsi gambar di atas yaitu...
A. menggambarkan banyak rasi bintang
B. menunjukkan lokasi suatu tempat
C. membantu dalam segala kegiatan
D. mempercepat laju kendaraan

Soal No.2

Diana memperhatikan sebuah peta. Peta tersebut menggambarkan informasi tentang kepadatan penduduk di suatu wilayah. Peta yang diperhatikan Diana disebut. . .
A. peta topograf
B. peta chorograf
C. peta tematik
D. peta dunia

Soal No.3

Perhatikan gambar di bawah!

Informasi umum peta yang ditunjukkan oleh tanda panah di atas yaitu. . .
A. skala
B. legenda
C. judul peta
D. peta sisipan

Soal No.4

Perhatikan tabel berikut!

No	Informasi Umum Peta
1	Skala
2	Simbol
3	Legenda
4	Peta sisipan

Informasi umum yang menjelaskan keterangan simbol pada suatu peta ditunjukkan oleh nomor
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4

Soal No.5

Wina berkata bahwa Indonesia dikenal sebagai negara yang luas, tetapi terlihat kecil pada peta. Hal itu terjadi karena peta dibuat berdasarkan perbandingan ukuran besarnya gambar dengan keadaan yang sebenarnya. Perbandingan tersebut dinamakan . . .
A. skala
B. simbol
C. legenda
D. peta sisipan

  BAHASA INDONESIA

   

LUTHFAH LAILA

KUNJUNGI PROFIL

Arsip

Label

Laporkan Penyalahgunaan

Materi Ajar P5 Kelas 5C (Kamis 9 Januari 2025)

   HARI / TANGGAL : KAMIS, 09 JANUARI 2025

   FASE / KELAS : C / 5C

   KEGIATAN PEMBELAJARAN : P5

   TEMA : KEARIFAN LOKAL

   JUDUL : MENGENAL TEKNIK ANYAMAN

   MODEL PEMBELAJARAN : Ketrampilan Proses

   MEDIA/ALAT DAN BAHAN : VIDEO, KERTAS BUFFALO, GUNTING, LEM, PENGGARIS

TUJUAN KEGIATAN P5 

● Membentuk karakter Pelajar Pancasila (beriman dan bertaqwa, gotong royong, dan mandiri, dan kreatif) 

Peserta didik dapat mengolah bahan bekas menjadi berdaya guna dan bernilai

● Peserta didik mampu menjalin interaksi sosial yang positif dalam lingkungan sekolah.  

● Peserta didik terbiasa bekerja bersama dalam melakukan kegiatan dengan kelompok (melibatkan dua atau lebih orang)

● Peserta didik berani mencoba, tidak mudah menyerah saat mendapatkan tantangan dan adaptif dalam situasi baru.

● Peserta didik dapat mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/perasaannya  dalam bentuk karya dan  atau Tindakan sederhana serta mengapresiasi karya dan Tindakan yang dihasilkan

● Peserta didik berani bertanya untuk memenuhi rasa ingin tahu terhadap diri dan lingkungannya.

Tujuan : Dengan mengangkat tema “KEARIFAN LOKAL” dan mengacu kepada Profil Pelajar Pancasila, projek penguatan profil pelajar Pancasila ini ditujukan agar peserta didik mengenal adat budaya serta kebiasaan masyarakt Indonesia pada umumnya 

Target Pencapaian Projek Profil: Melalui pengalaman pengelolaan projek profil ini, selain memahami tema “Kearifan Lokal” dan mengadopsinya sebagai gaya hidup sehari-hari, peserta didik diharapkan telah mengembangkan tiga dimensi Profil Pelajar Pancasila yaitu kreatif, mandiri, dan bernalar kritis.

Tujuan Pembelajaran :

-Peserta didik dapat mengenal anyaman dan memahami teknik menganyam

Apa kabar anak-anak Bu Guru hari ini? semoga anak sholih sholihah semua selalu dalam keadaan sehat wal’afiyat dan tetap dalam lindungan Allah SWT ya, amiin ....

Hari ini merupakan hari pertama kegiatan P5 di semester genap. Adapaun Tujuan kegiatan P5 hari ini adalah peserta didik dapat mengenal teknik menganyam.

Teknik anyam merupakan sebuah teknik dimana kita menyilangkan dan saling menumpuk sebuah kain, serat tumbuhan, dan yang lainnya menjadi satu kesatuan. Teknik anyam bisa digunakan untuk menciptakan berbagai kerajinan tangan.

• Anyaman Polos

Merupakan anyaman yang paling umum, dapat digunakan untuk berbagai jenis bahan utama bahkan kain sekalipun. Teknik ini menggunakan cara menyilangkan benang pakan dan lusi saling menyilang naik dan turun. Untuk menciptakan motif yang unik kamu bisa pakai 2 jenis kain dengan warna yang berbeda. Salah satu kain yang dibuat dengan teknik ini adalah kain Blacu dan Taffeta.

• Anyaman Keper

Merupakan anyaman dasar kedua yang cukup banyak digunakan dalam pembuatan kain. Teknik kain ini menghasilkan motif garis horizontal 45 derajat sehingga memberikan ciri khas pada kainnya dan menghasilkan kain dengan 2 sisi berbeda. Salah satu kain yang dibuat dengan cara anyaman keper ini adalah kain Twill dan Drill.

• Anyaman Satin

Merupakan anyaman dasar yang biasa digunakan dalam pembuatan kain dengan konstruksi padat. Titik persilangan antara benang lusi dan pakan tidak terlalu dekat seperti anyaman polos dan keper. Biasanya dalam dunia tekstil kata satin sendiri merujuk pada bahan kain yang memiliki kilau seperti sutra maupun alami maupun sintetis.

Alat dan bahan yang digunakan untuk menganyam adalah:

• Bahan: Bahan yang bisa digunakan untuk menganyam adalah bahan tumbuh-tumbuhan yang kuat, seperti bambu, rotan, daun pandan, janur, daun lontar, kulit kambing, mengkuang, jut, dan sebagainya. Bahan-bahan ini biasanya mudah dikeringkan dan lembut. 
• Alat: Alat yang digunakan untuk menganyam bambu antara lain gergaji, blakas, pengutik, meteran, penggaris siku, kompresor, kuas, jarum, wajan, alat tulis, dan bor

Untuk membuat anyaman, Anda bisa mengikuti langkah-langkah berikut: 

1. Persiapkan bahan-bahan yang diperlukan.
2. Potong bahan-bahan tersebut menjadi strip-strip yang seragam.
3. Mulailah dengan membuat anyaman dasar.
4. Lanjutkan dengan menambahkan strip-strip bahan secara berselang-seling.
5. Pastikan setiap strip terpasang dengan kuat dan rapi.
6. Beri sentuhan akhir seperti memotong sisa-sisa bahan atau memberikan hiasan tambahan.

Demikian pembelajaran hari ini, semoga bermanfaat dan dapat menambah wawasan, Jangan lupa sholat lima waktu dan murojaah surah-surah pendek.  

Kesimpulan:

Alhamdulillah pembelajaran hari ini berjalan dengan baik dan lancar, semua peserta didik sangat antusias saat belajar membuat anyaman dari kertas Buffalo.

LUTHFAH LAILA

KUNJUNGI PROFIL

Arsip

Label

Laporkan Penyalahgunaan

Materi Ajar Matematika, Bahasa Indonesia dan Pendidikan Pancasila Kelas 5C (Rabu 8 Januari 2025)

    Hari / Tanggal : Rabu, 8 Januari 2025

    Fase / Kelas : C / 5C

    Muatan  Pembelajaran :  

    1. Matematika : Sudut

    2. Bahasa Indonesia : Menjadi Warga Dunia

    3. Pancasila : Jati Diri dan Lingkungan

Model pembelajaran        : PBL, Ketrampilan proses

Media Pembelajaran        : Video/PPT, jam, busur, LKPD             

CP Matematika

Pada akhir fase C, peserta didik dapat menentukan keliling dan luas berbagai bentuk bangun datar (segitiga, segiempat, dan segibanyak) serta gabungannya. Mereka dapat menghitung durasi waktu dan mengukur besar sudut.

CAPAPAIAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA:

Pada akhir fase C, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan dan konteks sosial. Peserta didik menunjukkan minat terhadap teks, mampu memahami, mengolah, dan menginterpretasi informasi dan pesan dari paparan lisan dan tulis tentang topik yang dikenali dalam teks narasi dan informatif. Peserta didik mampu menanggapi dan mempresentasikan informasi yang dipaparkan; berpartisipasi aktif dalam diskusi; menuliskan tanggapannya terhadap bacaan menggunakan pengalaman dan pengetahuannya; menulis teks untuk menyampaikan pengamatan dan pengalamannya dengan lebih terstruktur. Peserta didik memiliki kebiasaan membaca untuk hiburan, menambah pengetahuan, dan keterampilan.

CP PANCASILA

Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menyajikan hasil identifikasi bentuk-bentuk sederhana norma, aturan, hak, dan kewajiban dalam kedudukannya sebagai anggota keluarga, warga sekolah dan bagian dari masyarakat;

Apa kabar anak sholih sholihah.........

semoga hari ini semua dalam keadaan sehat wal'afiyah ....

      Adapun tujuan pembelajaran hari ini Bu Guru harap kalian dapat mengidentifikasi jenis sudut, 

      Matematika

Simak video berikut ini

Pengertian Sudut

Sudut adalah suatu daerah yang dibentuk oleh dua sinar atau garis yang saling berpotongan, yang titik pangkalnya berimpit atau sama.

Oke, coba kamu perhatikan gambar sudut di bawah ini:

Titik pangkal adalah titik asal/titik pusat koordinat. Kalau kita perhatikan, titik pangkal garis OA dan garis OB adalah O, yang berarti kedua garis tersebut punya titik pangkal yang sama

Jenis-jenis sudut

 1, Sudut Siku-Siku

Macam-macam sudut yang pertama adalah sudut siku-siku. Kenapa dibilang siku-siku karena bentuk sudutnya menyiku, teman-teman. Besar sudut siku-siku adalah 90°. Selain itu, sudut siku-siku juga bisa dilambangkan dengan L.

2. Sudut Lancip

Selanjutnya, ada sudut lancip. Sesuai dengan namanya, sudut lancip ini bentuknya runcing gitu ya, teman-teman. Kayak ujung pensil yang habis diraut. Besar sudut lancip berada di antara 0o < x < 90o. Atau, lebih besar dari 0o, tapi lebih kecil dari 90o.

3. Sudut Tumpul

Kebalikan dari sudut lancip, sudut tumpul merupakan sudut yang besarnya antara 90° sampai 180°. Dengan kata lain, besar sudut tumpul akan lebih besar dari  90°, tapi kurang dari 180° ya. Pada contoh gambar di bawah, ∠O merupakan sudut tumpul.

4. Sudut Lurus

Jenis-jenis sudut berikutnya adalah sudut lurus. Sesuai dengan namanya ya, pasti kamu bisa membayangkan kalau bentuk sudut ini adalah lurus. Yap! Bener banget. Besar sudut lurus adalah 180° ya. Kamu bisa perhatikan gambar di bawah supaya lebih jelas.

   

5. Sudut Refleks

Jenis-jenis sudut yang terakhir adalah sudut refleks. Kamu sudah pernah mendengar apa itu sudut refleks? Sudut refleks merupakan sudut yang besarnya antara 180° sampai 360°. Jadi, besar sudut refleks akan lebih besar dari  1800°, tapi kurang dari 360° ya. Coba perhatikan garis lengkung pada gambar di bawah. Sudut O itulah yang disebut dengan sudut refleks.

 

   Soal MTK

   Pilihan Ganda

Soal No.1

Perhatikan gambar berikut ini!

Banyaknya sudut siku-siku pada bangun datar di atas yaitu . . .
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4

Soal No.2

Perhatikan gambar berikut ini!

Huruf X pada gambar di atas menunjukkan bagian. . .
A. sudut
B. titik sudut
C. kaki sudut
D. sisi miring

Soal No.3

Perhatikan gambar berikut ini!

Jenis sudut yang terbentuk pada gambar di atas yaitu. . .
A. sudut lancip
B. sudut siku-siku
C. sudut tumpul
D. sudut lurus

Soal No.4

Perhatikan gambar berikut ini!

Besar sudut yang terbentuk pada gambar di atas yaitu . .
A. sama dengan siku-siku
B. lebih kecil dari siku-siku
C. lebih besar dari siku-siku
D. sama dengan berpelurus

Soal No.5

Perhatikan gambar berikut ini!

Jenis sudut yang terbentuk pada gambar di atas yaitu. . .
A. sudut lurus
B. sudut lancip
C. sudut tumpul
D. sudut siku-siku

   tuliskan jenis sudut berikut!

   

BAHASA INDONESIA

   

    Pendidikan Pancasila

    

Demikian pembelajaran hari ini, semoga bermanfaat dan dapat menambah wawasan, Jangan lupa sholat lima waktu dan murojaah surah-surah pendek.  

Kesimpulan:

Alhamdulillah pembelajaran hari ini berjalan dengan baik, dari 24 peserta didik, ada 1 peserta didik yang masih belum bisa menghafalkan besar sudut berdasarkan jenisnya.

   

LUTHFAH LAILA

KUNJUNGI PROFIL

Arsip

Label

Laporkan Penyalahgunaan