Media Pembelajaran : Video/PPT, Tali KUR, Sumpit, Gunting
Capaian Pembelajaran Matematika
Elemen Bilangan
Peserta didik dapat membandingkan dan mengurutkan berbagai pecahan termasuk pecahan campuran, melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan, serta melakukan operasi perkalian dan pembagian pecahan dengan bilangan asli. Mereka dapat mengubah pecahan menjadi desimal, serta membandingkan dan mengurutkan bilangan desimal (satu angka di belakang koma)
Seni Rupa
Elemen Mengalami
Pada akhir fase C, peserta didik memahami unsur rupa dan prinsip desain di lingkungan sekitarnya. Peserta didik menyimpulkan hasil pengamatan dan pemahaman pada perpaduan unsur dalam prinsip desain.
Apa kabar anak sholih sholihah.........
semoga hari ini semua dalam keadaan sehat wal'afiyah ....
Adapun tujuan pembelajaran hari ini peserta didik diharapkan dapat menjumlahkan berbagai bentuk pecahan dan mengenal makrame
Matematika
Operasi Hitung Pecahan
Penjumlahan Pecahan Berpenyebut Sama
Ayo Berlatih!
Setelah menyimak video di atas sekarang mari kita mencoba sejauh mana pemahaman materi yang sudah disampaikan
1. kerjakan soal 1-4 berikut dengan benar!
5. Kerjakan no 5-7 berikut!
8. Perhatikan soal berikut!
9. Bacalah soal berikut dengan saksama, lalu kerjakan dengan benar!
.Sebuah taman kota, 4/6 luas tanah ditanami bunga mawar dan 1/6 luas lainnya ditanami bunga melati. Berapa total bagian tanah yang ditanami bunga?
10. Vina mempunyai seutas tali masing-masing panjangnya 2 meter. Kemudian tali itu dipotong sebanyak 1/4 meter. Panjang sisa tali Vina adalah... meter
SENI BUDAYA
Makrame
Simaklah video berikut ini!
Kesimpulan:
Alhamdulillah pembelajaran hari ini berjalan dengan baik dan lancar, dari 24 peserta didik, ada 2 orang peserta didik yang masih belum bisa membuat Makrame menggunakan tali kur.
Peserta didik memahami sistem organ tubuh manusia yang dikaitkan dengan cara menjaga kesehatan tubuhnya.
Apa kabar anak sholih sholihah.........
semoga kalian semua dalam keadaan sehat walaf'iyah.
Adapun tujuan pembelajaran hari ini peserta didik dapat menjelaskan proses siklus air dan dapat memahami imbuhan me-
IPAS
Siklus Air
LATIHAN
1.Proses perputaran air yang terjadi secara terus menerus dari permukaan bumi ke atmosfer dan kembali lagi ke permukaan Bumi adalah…
A.siklus kehidupan B.siklus air
C.penyerapan air D.pengupan air
2.Proses penyerapan air ke dalam tanah disebut….
A.kondensasi B.Infiltrasi
C.evaporasi D.prsepitasi
3.Siklus air mempengaruhi peristiwa di bumi dan kelangsungan hidup ….
A.manusia B.hewan
C.tumbuhan D.semua makhluk hidup
4.Uap air di atmosfer mengalami pengembunan membentuk awan-awan disebut….
A.evaporasi B.presipitasi
C.kondensasi D.infiltrasi
5. Air dimuka bumi tidak pernah habis walaupun digunakan terus menerus karena adanya….
A.siklus air B.hujan C.salju D.sumber air
6.Siklus air terjadi melalui tiga proses,yaitu….
A.proses penguapan pengendapan, dan pengembunan
B.proses penguapan, evaporasi, dan konduksi
C.proses elaborasi, konfirmasi, dan isolator
D.proses isolator, konduksi,dan konduktor
7.Berikut ini bukan merupakan kegiatan menghemat air adalah….
8.A.menutup keran setelah digunakan
B.menggunakan air sepenuhnya
C.menggunakan air bekas cucian beras untuk menyiram tanaman
D.mencuci motor dengan air berlebihan
9.Dampak dari jalan aspal terhadap daur air adalah….
A.berkendara menjadi lancar
B.mengurangi daerah resapan air
C.nyaman dan aman saat melintas
D.mempercepat penguapan
10.Upaya yang dapat dilakukan untuk mengurangi krisis air bersih adalah…..
A.menggunakan air secara boros
B.membuat lubang resapan air hujan
C.membiarkan hutan atau lahan yang gundul
D.membuka lahan untuk mendirikan kawasan industry
Bahasa Indonesia
Kesimpulan:
Alhamdulillah pembelajaran hari ini berjalan dengan baik dan lancar, dari 24 peserta didik, ada 2 peserta didik yang masih kesulitan mengubah kata kerja berimbuhan me.
Muatan Pembelajaran : Matematika (Kelipatan Persekutuan Terkecil)
Media Pembelajaran : Video, PPT dan Alat Peraga "Taman Angka".
Capaian Pembelajaran Matematika
Elemen Bilangan
Pada akhir fase C,
peserta didik dapat menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense)
pada bilangan cacah sampai 1.000.000. Mereka dapat membaca, menulis, menentukan
nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, melakukan komposisi dan dekomposisi
bilangan tersebut. Mereka juga dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan uang.
Mereka
dapat melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian
bilangan cacah sampai 100.000. Mereka juga dapat menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan KPK dan FPB.
Peserta didik dapat membandingkan dan mengurutkan
berbagai pecahan termasuk pecahan campuran, melakukan operasi penjumlahan dan
pengurangan pecahan, serta melakukan operasi perkalian dan pembagian pecahan
dengan bilangan asli. Mereka dapat mengubah pecahan menjadi desimal, serta
membandingkan dan mengurutkan bilangan desimal (satu angka di belakang koma).
Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik dapat menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dari
dua bilangan.
Bagaimana kabar nya hari ini anak sholeh sholehah kelas 5C?
Semoga kita semua dalam keadaan sehat dan selalu dalam lindungan Allah SWT, aamiin.. 🙏
Pada pertemuan sebelumnya, kita sudah mempelajari materi tentang bilangan cacah sampai 100.000, hari ini kita akan melanjutkan pembelajaran kita yaitu tentang Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK).
Sebelum masuk materi, yuk simak Video berikut ini :
Pengertian
Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK)
Pernahkah kamu mendengar
istilah kelipatan, apa pula yang dimaksud dengan persekutuan, dan apa yang
dimaksud dengan terkecil? Ditinjau dari namanya, istilah kelipatan persekutuanterkecil (KPK) dalam operasi hitung matematika merupakan persekutuan (kumpulan) bilangan yang sama dan terkecil
yang merupakan kelipatan dari dua buah bilangan atau lebih.
Penentuan KPK dari bilangan
tertentu dapat dilakukan dengan berbagai cara di antaranya adalah di bawah ini:
Menuliskan kelipatan dari setiap bilangan
dan menentukan persekutuannya
Cara mencari kelipatan
persekutuan terkecil (KPK) yang umum dilakukan bagi pemula adalah dengan
membuat daftar kelipatan dari masing-masing bilangan.
Untuk mencari KPK dari
bilangan, kita perlu menemukan bilangan yang sama dari kelipatan beberapa
bilangan, dan menemukan kelipatan terkecilnya.
Sebelumnya, apakah
itu Kelipatan Bilangan ? Kelipatan suatu bilangan adalah
bilangan-bilangan yang merupakan hasil kali bilangan tersebut dengan bilangan bulat positif. Nah,
untuk lebih memudahkan mengetahui kelipatan bilangan, kita harus memahami
perkalian.
Yuk berlatih :
Bagaimana, apakah anak-anak sudah paham semua? Apakah senang belajar KPK hari ini??
Alhamdulillah, jangan lupa tetap berlatih ya di rumah.. Tetap istiqomah menjalankan ibadah shalat tepat waktu. Miss Dwi akhiri Wassalamualaikum.. 💕
KESIMPULAN :
Alhamdulillah pembelajaran hari ini berjalan dengan baik dan lancar, dari 24 peserta didik di kelas 5C, masih ada 3 peserta didik yang masih kesulitan menuliskan kelipatan suatu bilangan.
MEDIA/ALAT DAN BAHAN : Kardus, kertas kado, lem tembak, gunting
TUJUAN KEGIATAN P5
● Membentuk karakter Pelajar Pancasila (beriman dan bertaqwa, gotong royong, dan mandiri, dan kreatif)
Peserta didikdapatmengolah bahan bekas menjadi berdaya guna dan bernilai
● Peserta didik mampu menjalin interaksi sosial yang positif dalam lingkungan sekolah.
●Peserta didik terbiasabekerjabersamadalam melakukan kegiatan dengan kelompok (melibatkanduaataulebihorang)
● Peserta didikberanimencoba, tidak mudah menyerah saat mendapatkan tantangan dan adaptif dalam situasi baru.
● Peserta didik dapat mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/perasaannya dalam bentuk karya dan atau Tindakan sederhana serta mengapresiasi karya dan Tindakan yang dihasilkan
Tujuan : Dengan mengangkat tema “kewirausahaan” dan mengacu kepada Profil Pelajar Pancasila, projek penguatan profil pelajar Pancasila ini ditujukan untuk melatih peserta didik melakukan aktivitas yang bermanfaat dari bahan di sekitarnya dan menghasilkan karya yang memiliki nilai jual.
Target Pencapaian Projek Profil: Melalui pengalaman pengelolaan projek profil ini, selain memahami tema “Kewirausahaan” dan mengadopsinya sebagai gaya hidup sehari-hari, peserta didik diharapkan telah mengembangkan tiga dimensi Profil Pelajar Pancasila yaitu kreatif, mandiri, dan bernalar kritis.
Apa kabar anak-anak Bu Guru hari ini? semoga anak sholih sholihah semua selalu dalam keadaan sehat wal’afiyat dan tetap dalam lindungan Allah SWT ya, aamiin ....
Sekarang perhatikan cara membuat celengan dari bahan kardus bekas berikut ini!
Selamat berkarya ......
Alat dan Bahan yang diperlukan:
1. kardus
2. gunting
3. lem tembak dan isinya
4. solasiban
Kesimpulan :
Alhamdulillah pembelajaran hari ini berjalan dengan baik dan lancar seluruh peserta didik berjumlah, 23 peserta didik antusias membuat celengan dari kardus.
Muatan Pembelajaran : Matematika, Bahasa Indonesia dan Pendidikan Pancasila
Model pembelajaran : PBL, Ketrampilan proses
Media Pembelajaran : Video/PPT, Papan tulis, kertas, alat tulis, dll
CP Matematika
Elemen Bilangan
Peserta didik dapat membandingkan dan mengurutkan berbagai pecahan termasuk pecahan campuran, melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan, serta melakukan operasi perkalian dan pembagian pecahan dengan bilangan asli. Mereka dapat mengubah pecahan menjadi desimal, serta membandingkan dan mengurutkan bilangan desimal (satu angka di belakang koma)
CP BAHASA INDONESIA
ELEMEN MENULIS
Peserta didik mampu menulis teks eksplanasi, laporan, dan eksposisi persuasif dari gagasan, hasil pengamatan, pengalaman, dan imajinasi; menjelaskan hubungan kausalitas, serta menuangkan hasil pengamatan untuk meyakinkan pembaca. Peserta didik mampu
menggunakan kaidah kebahasaan dan kesastraan untuk menulis teks sesuai dengan konteks dan norma budaya; menggunakan kosakata baru yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan. Peserta didik menyampaikan perasaan berdasarkan fakta, imajinasi (dari diri sendiri dan orang lain) secara indah dan menarik dalam bentuk prosa dan puisi dengan penggunaan kosakata secara kreatif.
CP PANCASILA
Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menyajikan hasil identifikasi bentuk-bentuk sederhana norma, aturan, hak, dan kewajiban dalam kedudukannya sebagai anggota keluarga, warga sekolah dan bagian dari masyarakat;
Apa kabar anak sholih sholihah.........
semoga anak-anak bu guru dalam keadaan sehat wal'afiyah ....
Hari ini kita akan kembali melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan tujuan pembelajaran membandingkan dan mengurutkan bilangan desimal, menulis surat dan teks prosedur, dan mengidentifikasi norma
MATEMATIKA
BAHASA INDONESIA
Teks prosedur adalah tulisan yang memuat petunjuk secara urut dalam menghasilkan suatu karya. Tujuan Penulisan teks prosedur adalah memberi panduan kepada pembaca untuk menghasilkan karya sesuai yang diinginkan.
Ciri-ciri Teks Prosedur
• Memuat alat dan bahan yang diperlukan
• Memuat tahap kegiatan yang berurut
• Menggunakan kalimat perintah yang singkat dan jelas
• Menggunakan kata kerja aktif
Kapan kita menggunakan Teks Prosedur
• Membuat resep masakan
• Menjelaskan aturan permainan
• Membuat panduan eksperimen sains
• Memberikan arah atau panduan
Urutan Teks Prosedur
• Judul
• Alat dan Bahan
• Langkah Pembuatan
• Tip atau Kesimpulan
JUDUL
Tuliskan judul yang membuat pembaca memahami apa kreasi atau penjelasan yang kamu buat.
ALAT DAN BAHAN
Tuliskan semua alat dan bahan yang dibutuhkan. Tambahkan keterangan jumlah atau ukuran agar lebih jelas bagi pembaca.
LANGKAH PEMBUATAN
Tuliskan langkah-langkah pembuatan secara berurut. Gunakan kata kerja sebagai awal kalimat.
PENUTUP ATAU KESIMPULAN
Tuliskan tip untuk mempermudah cara pengerjaan ataupun hal-hal penting lainnya yang harus diperhatikan pembaca.
Contoh ragam teks prosedur:
Teks 1:
Cara Membuat Jus Buah dengan Menggunakan Blender
Alat dan bahan:
Potongan buah, air, es batu
Blender
Cara membuat:
Siapkan potongan buah, air, dan es batu.
Siapkan blender dengan kabel sudah tersambung ke panel listrik.
Masukkan potongan buah, air, dan es batu ke dalam blender.
Tutup blender dengan baik dan nyalakan tombol pemutar.
Tunggu sekitar 1 menit hingga buah menjadi halus.
Matikan blender.
Sajikan jus buah dalam gelas.
Mudah, bukan? Jus akan terasa lebih enak jika diminum dalam keadaan dingin dan segar.
Teks 2:
Cara Mengoper Bola pada Olahraga Bola Basket
Alat dan bahan:
• bola basket
Langkah-langkah:
Sikap badan sedikit membungkuk dan condong ke depan. Kedua tangan memegang bola dengan kedua siku tangan ditekuk sehingga bola berada di dekat dada.
Langkahkan kaki kanan ke depan sambil mengangkat siku dengan pergelangan tangan diputar ke arah badan.
Dorong bola ke depan sampai kedua lengan lurus. Gerakan diakhiri dengan melecutkan pergelangan tangan ke arah samping luar.
Latihan ini sangat berguna untuk meningkatkan kemampuan mengoper bola setinggi dada untuk jarak dekat. Selamat berlatih.
Latihan
1. Lengkapi petunjuk cara membuat mi rebus sesuai dengan gambar di bawah ini.
Panaskan air dalam panci dengan api sedang.
Setelah air mendidih, masukkan mi ke dalam panci
Masukkan telur, potongan sayur, dan irisan bawang. Jangan lupa tambahkan sedikit garam dan lada
Aduk-aduk mi selama 2 menit. Stelah matang, angkat dan hidangkan pada mangkuk. Mi siap disantap.
2. Perhatikan gambar di bawah ini dengan saksama. Gambar di bawah ini menunjukkan prosedur mencuci tangan yang benar menurut petunjuk dari Kementerian Kesehatan. Sekarang, urutkan kelima kalimat di bawah ini agar menjadi sebuah teks prosedur mencuci tangan yang benar.
4. Basahi seluruh tangan dengan air bersih mengalir.
2. Gosokkan sabun ke punggung, telapak, dan sela jari.
3. Bersihkan bagian bawah kuku-kuku.
1. Bilaslah tangan dengan air bersih mengalir hingga tidak bersabun lagi.
5. Keringkan tangan dengan handuk, tisu, atau keringkan dengan diangin-anginkan.
Pendidikan Pancasila
Kesimpulan:
Alhamdulillah pembelajaran hari ini berjalan dengan baik dan lancar, dari 24 peserta didik ada 3 peserta didik yang masih belum teliti mengerjakan soal perkalian dan pembagian pecahan.
Mata Pelajaran : IPAS, Bahasa Indonesia dan Pendidikan Pancasila
Media pembelajaran : video/PPT
Capaian Pembelajaran IPAS
1. Elemen Pemahaman IPAS:
CAPAIANPEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA:
1.Elemen Membaca
Pada akhir fase C, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan dan konteks sosial. Peserta didik menunjukkan minat terhadap teks, mampu memahami, mengolah, dan menginterpretasi informasi dan pesan dari paparan lisan dan tulis tentang topik yang dikenali dalam teks narasi dan informatif. Peserta didik mampu menanggapi dan mempresentasikan informasi yang dipaparkan; berpartisipasi aktif dalam diskusi; menuliskan tanggapannya terhadap bacaan menggunakan pengalaman dan pengetahuannya; menulis teks untuk menyampaikan pengamatan dan pengalamannya dengan lebih terstruktur. Peserta didik memiliki kebiasaan membaca untuk hiburan, menambah pengetahuan, dan keterampilan.
Apa kabar anak sholih sholihah.........
semoga hari ini semua dalam keadaan sehat wal'afiyah ....
Adapun tujuan pembelajaran hari ini peserta didik dapat menjelaskan proses siklus air, membuat kalimat dengan awalan me-, akhiran kan dan akhiran lah
IPAS
Ayo Berlatih!
1. Apa yang dimaksud dengan evaporasi?
2 2. Apa yang dimaksud dengan kondensasi?
3 3. Apa yang dimaksud dengan presipitasi?
4. Apa yang dimaksud dengan transpirasi?
5. Apa yang dimaksud dengan infiltrasi?
Akhiran Kan dan Lah
Akhiran adalah imbuhan yang dibubuhkan pada akhir sebuah kata. Dalam bahasa Indonesia,ada beberapa akhiran yang sering digunakan.
Akhiran -kan adalah akhiran yang mengubah kata dasar menjadi kata kerja.Kata kerja yang terbentuk menyatakan makna perintah. Contoh: ambilkan, dengarkan, pindahkan, tuangkan.
Akhiran -lah adalah akhiran yang mengubah kata dasar menjadi kata kerja. Kata kerja yang terbentuk menekankan kata dasarnya dan menyatakan perintah. Contoh: buatlah, gambarlah.
Latihan
Saatnya kalian melatih pemahaman tentang penggunaan imbuhan me- pada kalimat. Perhatikan gambar di bawah ini. Ini adalah Nina. Nina suka melukis. Ilustrasi di bawah ini menggambarkan urutan kegiatan Nina.
Sekarang, ubahlah kata-kata di dalam kurung dengan menambahkan imbuhan me-sehingga menjadi kalimat yang baik dan benar.
Pertama-tama, Nina menyiapkan alat-alat lukisnya. Kertas lukis, kuas, cat cair, segelas air, dan palet. Lalu, Nina (tuang) beberapa warna cat ke dalam palet. Nina (tambah) sedikit air di setiap warna cat lalu (aduk) cat hingga sedikit cair dan siap digunakan. Nina juga (buat) satu warna baru. Ia (campur) warna biru dan merah untuk menghasilkan warna ungu. Setelah persiapan warna selesai, Nina siap (lukis) pada permukaan kertas lukis.
Latihan
Berikut adalah petunjuk membuat nasi goreng. Tambahkan imbuhan -lah atau -kan yang sesuai untuk kata-kata di dalam kurung.
(siap) bahan-bahan yang di(perlu).
(tuang) minyak ke dalam penggorengan.
(masuk) bawang dan cabai iris saat minyak sudah panas.
(tunggu) sampai bawang layu, lalu (masuk) telur.
(tambah) nasi, kecap, dan sedikit garam, lalu aduk-aduk.
(tata) nasi goreng di atas piring dengan tambahan kerupuk, potongan tomat, atau taburan bawang goreng.
Pendidikan Pancasila
Kesimpulan:
Alhamdulillah pembelajaran hari ini berjalan dengan baik dan lancar, semua peserta didik dapat menyebutkan macam-macam norma dalam kehidupan.
