Bismillahirrahmanirrahim,
Assalamu'alaikum Wr. Wb.
Apa kabar anak sholih/ah? Semoga hari ini kalian sehat, bahagia, dan semangat belajar. Jangan lupa selalu bersyukur atas nikmat yang Allah berikan, salah satunya nikmat bisa membaca dan menulis dengan lancar.
Tahukah kalian, setiap hari kita bertemu dengan banyak jenis tulisan? Ada cerita yang membuat kita hanyut dalam kisahnya, ada gambaran yang membuat kita seolah melihat sendiri suatu benda, dan ada petunjuk langkah yang membantu kita melakukan sesuatu dengan benar. Nah, hari ini kita akan mengenal ketiganya: teks naratif, teks deskriptif, dan teks prosedur. Yuk, kita simak bersama-sama! 📚✨
Capaian Pembelajaran (CP 2026 – Fase C, Elemen Membaca dan Memirsa/Menulis)
Pada akhir Fase C, murid mampu memahami dan menganalisis berbagai jenis teks (naratif, deskriptif, prosedur, dan eksposisi sederhana) sesuai tujuan dan struktur penyusunnya, membandingkan ciri antarjenis teks, serta menulis teks sederhana dengan struktur dan kaidah kebahasaan yang tepat untuk mengungkapkan gagasan secara runtut dan jelas.
Tujuan Pembelajaran
Murid dapat membedakan teks naratif dan deskriptif, serta murid dapat menjelaskan teks prosedur.
Rincian kegiatan dan kategorinya:
MindfulMengerjakan 5 soal review kalimat langsung & tidak langsung di awal pembelajaran untuk melatih fokus dan kesiapan belajar.
JoyfulMenonton video pembelajaran tentang teks naratif, deskriptif, dan prosedur agar konsep lebih mudah dan menyenangkan dipahami.
MeaningfulBerdiskusi membandingkan ciri-ciri teks naratif dan deskriptif melalui contoh bacaan sehari-hari agar konsep terasa nyata.
MindfulBerlatih menulis teks naratif atau deskriptif sederhana secara cermat dan bertahap sesuai ciri-cirinya.
JoyfulBermain kuis kelompok mengidentifikasi struktur dan ciri kebahasaan teks prosedur sambil berdiskusi.
MeaningfulMengerjakan asesmen formatif secara mandiri sebagai bentuk refleksi pemahaman diri terhadap materi hari ini.
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
- Murid dapat mengulas kembali penggunaan kalimat langsung dan tidak langsung sebagai bekal memahami berbagai jenis teks.
- Murid dapat memahami pengertian dan ciri-ciri teks naratif dan deskriptif melalui tayangan video pembelajaran.
- Murid dapat mengidentifikasi perbedaan teks naratif dan deskriptif dalam sebuah bacaan melalui diskusi kelompok.
- Murid dapat menulis teks naratif atau deskriptif sederhana sesuai ciri-cirinya secara mandiri.
- Murid dapat menjelaskan pengertian, tujuan, struktur, dan ciri kebahasaan teks prosedur melalui permainan kelompok.
- Murid dapat menjelaskan atau menceritakan kembali isi teks prosedur secara runtut melalui asesmen formatif mandiri.
Model dan Metode Pembelajaran
Model: Discovery Learning – dipilih karena murid akan lebih mudah memahami perbedaan jenis-jenis teks ketika mereka menemukan sendiri ciri-cirinya melalui pengamatan video dan bacaan, bukan sekadar dijelaskan secara langsung.
Metode: tanya jawab, diskusi kelompok, permainan edukatif (kuis identifikasi teks), dan latihan menulis mandiri.
Sebelum masuk ke materi baru, ayo kita kerjakan dulu soal-soal berikut untuk mengingat kembali materi pertemuan sebelumnya, yaitu Kalimat Langsung dan Kalimat Tidak Langsung.
- Ubahlah kalimat langsung berikut menjadi kalimat tidak langsung: Ibu berkata, "Rapikan kamarmu sebelum berangkat sekolah!"
- Tentukan jenis kalimat berikut: Andi berkata bahwa ia akan datang lebih awal besok pagi.
- Perbaikilah tanda baca yang tepat pada kalimat langsung berikut: Guru berkata Ayo kerjakan tugas ini dengan teliti
- Ubahlah kalimat tidak langsung berikut menjadi kalimat langsung: Rina bertanya kepada temannya apakah ia sudah mengerjakan PR.
- Sebutkan satu ciri utama yang membedakan kalimat langsung dan kalimat tidak langsung!
🔑 Lihat Kunci Jawaban
- Ibu berkata agar aku merapikan kamar sebelum berangkat sekolah.
- Kalimat tidak langsung.
- Guru berkata, "Ayo kerjakan tugas ini dengan teliti!"
- Rina bertanya, "Apakah kamu sudah mengerjakan PR?"
- Kalimat langsung ditandai tanda petik dua dan menirukan ucapan asli, sedangkan kalimat tidak langsung tidak menggunakan tanda petik dan berupa penyampaian ulang isi ucapan.
Ayo tonton video pembelajaran berikut ini sebagai pembuka materi hari ini!
🎥 Video 1: Teks Naratif dan Teks Deskriptif
🔗 Buka video di YouTube: Teks Naratif dan Teks Deskriptif
🎥 Video 2: Teks Prosedur
🔗 Buka video di YouTube: Teks Prosedur
Setelah menonton video, mari kita pelajari bersama beberapa hal penting tentang teks naratif, deskriptif, dan prosedur.
1️⃣ Pengertian dan Ciri-Ciri Teks Naratif
Teks naratif adalah teks yang menceritakan rangkaian peristiwa secara urut berdasarkan waktu kejadian. Ciri-cirinya: memiliki tokoh, latar, dan alur cerita; disusun berdasarkan urutan waktu; serta bertujuan menghibur atau mendidik pembaca.
Contoh: "Pada suatu pagi, Rani berlari menuju sekolah karena takut terlambat mengikuti upacara."
2️⃣ Pengertian dan Ciri-Ciri Teks Deskriptif
Teks deskriptif adalah teks yang menggambarkan suatu objek, tempat, atau orang secara rinci agar pembaca seolah-olah melihat, mendengar, atau merasakannya sendiri. Ciri-cirinya: menggunakan kata sifat yang detail, tidak memiliki alur cerita, dan berfokus pada penggambaran ciri-ciri objek.
Contoh: "Rumah itu berdinding kayu berwarna cokelat dengan atap seng yang sudah berkarat."
3️⃣ Perbedaan Teks Naratif dan Deskriptif
Cara mudah membedakannya: jika sebuah bacaan menceritakan kejadian yang berurutan dari waktu ke waktu, maka itu teks naratif. Jika bacaan hanya menggambarkan ciri-ciri suatu benda/tempat/orang tanpa ada rangkaian peristiwa, maka itu teks deskriptif.
Latihan: Bacalah sebuah paragraf bersama teman sebangku, lalu tentukan apakah paragraf tersebut naratif atau deskriptif dan sebutkan alasannya.
4️⃣ Menulis Teks Naratif atau Deskriptif Sederhana
Setelah memahami ciri-cirinya, murid berlatih menulis satu paragraf pendek bertema bebas (misalnya "Hewan peliharaanku" untuk teks deskriptif, atau "Liburanku yang berkesan" untuk teks naratif) sesuai ciri-ciri yang telah dipelajari.
5️⃣ Pengertian dan Tujuan Teks Prosedur
Teks prosedur adalah teks yang berisi langkah-langkah untuk melakukan atau membuat sesuatu. Tujuannya agar pembaca dapat mengikuti tahapan tersebut secara tepat dan berhasil mencapai hasil yang diinginkan, misalnya cara membuat makanan, cara menggunakan alat, atau cara melakukan suatu permainan.
6️⃣ Struktur Teks Prosedur
Struktur teks prosedur terdiri atas tiga bagian: Tujuan (menjelaskan hasil yang akan dicapai), Alat/Bahan (daftar yang diperlukan), dan Langkah-langkah (urutan cara melakukan/membuat sesuatu).
Contoh: Tujuan: Membuat susu cokelat hangat. Alat/Bahan: susu bubuk, air panas, gelas, sendok. Langkah: Pertama, tuang air panas ke gelas. Kemudian, masukkan susu bubuk. Lalu, aduk hingga larut.
7️⃣ Ciri Kebahasaan Teks Prosedur
Teks prosedur memiliki ciri kebahasaan khas: kalimat perintah (misalnya "Campurkan tepung dengan gula!"), kata hubung urutan (pertama, kemudian, selanjutnya, terakhir), dan kata keterangan yang menjelaskan cara, alat, atau waktu (misalnya "aduk perlahan", "selama 5 menit").
8️⃣ Menceritakan Kembali Isi Teks Prosedur
Setelah memahami struktur dan ciri kebahasaannya, murid berlatih menjelaskan atau menceritakan kembali isi sebuah teks prosedur secara runtut, baik secara lisan di depan kelas maupun secara tertulis, dengan tetap memperhatikan urutan langkah yang benar.
Yuk, uji pemahamanmu tentang materi hari ini!
A. Pilihan Ganda
- Teks yang bertujuan menggambarkan suatu benda, tempat, atau orang secara rinci disebut teks …
A. Deskriptif B. Naratif C. Prosedur D. Eksposisi - Struktur teks prosedur secara umum terdiri atas tujuan, alat/bahan, dan …
A. Orientasi B. Komplikasi C. Langkah-langkah D. Resolusi - Kalimat perintah dalam teks prosedur biasanya digunakan untuk …
A. Menceritakan tokoh B. Menggambarkan suasana C. Menyampaikan pendapat D. Menyuruh pembaca melakukan sesuatu - Bacalah kutipan berikut: "Ani berlari menuju sekolah karena takut terlambat mengikuti upacara." Kutipan tersebut merupakan ciri teks …
A. Prosedur B. Deskriptif C. Naratif D. Eksposisi - Perhatikan dua kutipan berikut! Kutipan 1: "Pertama, panaskan wajan dengan api sedang." Kutipan 2: "Rambutnya ikal panjang tergerai indah menutupi bahunya." Perbedaan kedua kutipan tersebut adalah …
A. Kutipan 1 teks naratif, kutipan 2 teks prosedur B. Kutipan 1 teks prosedur, kutipan 2 teks deskriptif C. Kutipan 1 dan 2 sama-sama teks naratif D. Kutipan 1 teks deskriptif, kutipan 2 teks prosedur
B. Isian Singkat
- Teks yang menceritakan rangkaian peristiwa berdasarkan urutan waktu disebut teks …
- Bagian awal teks prosedur yang menjelaskan hasil yang akan dicapai disebut …
- Kata seperti "pertama", "kemudian", dan "terakhir" dalam teks prosedur berfungsi untuk menunjukkan …
C. Esai
- Bacalah cuplikan berikut: "Pagi itu, langit Desa Suka Maju tampak cerah. Rani bangun lebih awal dari biasanya karena hari ini adalah hari perlombaan lari yang ia nantikan." Jelaskan mengapa cuplikan tersebut termasuk teks naratif, bukan teks deskriptif! Sebutkan minimal dua alasan.
- Tuliskan langkah-langkah singkat cara membuat teks prosedur sederhana (misalnya cara membuat susu cokelat), lengkap dengan tujuan, alat/bahan, dan minimal tiga langkah menggunakan kalimat perintah!
🔑 Lihat Kunci Jawaban
Pilihan Ganda
1. A 2. C 3. D 4. C 5. B
Isian Singkat
- Teks naratif
- Tujuan
- Urutan langkah/kegiatan dalam teks prosedur
Esai
- Cuplikan tersebut termasuk teks naratif karena: (1) terdapat rangkaian peristiwa yang berurutan berdasarkan waktu (pagi itu → Rani bangun lebih awal); (2) terdapat tokoh (Rani) dan latar (Desa Suka Maju, pagi hari) yang menunjukkan sebuah cerita, bukan sekadar gambaran ciri-ciri suatu objek.
- Contoh jawaban: Tujuan: Membuat susu cokelat hangat yang nikmat. Alat/Bahan: susu bubuk cokelat, air panas, gelas, sendok. Langkah-langkah: Pertama, tuang air panas ke dalam gelas. Kemudian, masukkan dua sendok susu bubuk cokelat. Selanjutnya, aduk hingga larut merata. Terakhir, susu cokelat siap dinikmati selagi hangat.
Hari ini kita belajar bahwa teks naratif menceritakan rangkaian peristiwa berdasarkan urutan waktu dan memiliki tokoh serta alur cerita, sedangkan teks deskriptif menggambarkan suatu objek, tempat, atau orang secara rinci tanpa alur cerita. Sementara itu, teks prosedur berisi langkah-langkah yang harus diikuti secara berurutan, lengkap dengan tujuan, alat/bahan, dan ciri kebahasaan berupa kalimat perintah serta kata hubung urutan. Dengan memahami ketiga jenis teks ini, kita dapat membaca dan menulis berbagai bacaan dengan lebih tepat dan percaya diri.
Bagaimana perasaanmu setelah belajar teks naratif, deskriptif, dan prosedur hari ini? Yuk, pilih emoji yang paling menggambarkan perasaanmu!
Kendala Pembelajaran
- Sebagian murid masih kesulitan membedakan teks naratif dan deskriptif jika kedua unsur (cerita dan gambaran) muncul dalam satu paragraf.
- Murid cenderung lupa menggunakan kata hubung urutan saat menulis teks prosedur, sehingga langkah-langkahnya terasa meloncat.
- Waktu diskusi kelompok kadang kurang karena murid asyik membahas contoh cerita yang mereka sukai.
Tindak Lanjut
- Memberikan tabel perbandingan ciri-ciri sebagai alat bantu visual bagi murid yang masih kesulitan membedakan jenis teks.
- Mengulang penjelasan kata hubung urutan dengan analogi sederhana (misalnya urutan membuat mi instan) agar lebih mudah dipahami.
- Menambah waktu diskusi kelompok pada pertemuan berikutnya dengan pengaturan waktu (timer) yang lebih jelas.
Semangat terus, anak sholih dan sholihah!
Sama seperti teks prosedur yang harus diikuti langkah demi langkah dengan urutan yang benar, teruslah mengurutkan niat baikmu setiap hari: belajar dengan tekun, membaca dengan teliti, dan tidak lupa menjaga shalat lima waktu. Allah menyayangi anak-anak yang rajin belajar dan rajin beribadah. Tetap semangat, kalian pasti bisa! 💪✨
Wassalamu'alaikum Wr. Wb.
