Materi Ajar Matematika, Bahasa Indonesia dan Pendidikan Pancasila Kelas 5C (Rabu 5 Februari 2025)

   Hari / Tanggal : Rabu 5 Februari 2025

   Fase / Kelas : C / 5C

   Mata Pelajaran :  

   1. Matematika : Bangun Datar

   2. Bahasa Indonesia : Menjadi Warga Dunia

   3. Pancasila : Keragaman Budaya di Indonesia

   Model pembelajaran : PBL Kooperatif

   Metode Pembelajaran : Guide Inquiry, Make A Match, ceramah, tanya jawab, penugasan        

   Media Pembelajaran : Video/PPT, LKPD, bentuk bangun datar real di kelas ( papan tulis, pintu, loker, dll)                                             

CP Matematika

Pada akhir fase C, peserta didik dapat menentukan keliling dan luas berbagai bentuk bangun datar (segitiga, segiempat, dan segibanyak) serta gabungannya. Mereka dapat menghitung durasi waktu dan mengukur besar sudut.

CAPAIAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA:

Pada akhir fase C, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan dan konteks sosial. Peserta didik menunjukkan minat terhadap teks, mampu memahami, mengolah, dan menginterpretasi informasi dan pesan dari paparan lisan dan tulis tentang topik yang dikenali dalam teks narasi dan informatif. Peserta didik mampu menanggapi dan mempresentasikan informasi yang dipaparkan; berpartisipasi aktif dalam diskusi; menuliskan tanggapannya terhadap bacaan menggunakan pengalaman dan pengetahuannya; menulis teks untuk menyampaikan pengamatan dan pengalamannya dengan lebih terstruktur. Peserta didik memiliki kebiasaan membaca untuk hiburan, menambah pengetahuan, dan keterampilan.

CP PANCASILA

Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menyajikan hasil identifikasi bentuk-bentuk sederhana norma, aturan, hak, dan kewajiban dalam kedudukannya sebagai anggota keluarga, warga sekolah dan bagian dari masyarakat;

Apa kabar anak sholih sholihah.........

semoga hari ini semua dalam keadaan sehat wal'afiyah ....

     Adapun tujuan pembelajaran hari ini peserta didik  dapat mengidentifikasi jenis-jenis segitiga dan ciiri-cirinya, dapat mengerjakan sumatif bahasa indonesia dengan baik, dan dapat menjelaskan faktor penyebab keragaman budaya di indonesia

      Matematika

                

         

     Tugas kelompok 

      Mengidentifikasi jenis segitiga dan menganalisa ciri-ciri segitiga

1. Perhatikan gambar berikut!

Perbedaan segitiga ABC dengan segitiga EFG yaitu . . .
A. ΔABC = segitiga siku-siku, ΔEFG = segitiga tumpul
B. ΔABC = segitiga tumpul, ΔEFG = segitiga siku-siku
C. ΔABC = segitiga lancip, ΔEFG = segitiga siku-siku
D. ΔABC = segitiga siku-siku, ΔEFG = segitiga lacip

2. Perhatikan gambar berikut!

3. Segitiga ABC memiliki beberapa perbedaan dengan segitiga HIJ. Salah satu perbedaannya yaitu . . .
A. ΔABC memiliki 1 sudut lancip, ΔHIJ memiliki 2 sudut lancip
B. ΔABC memiliki 2 sudut lancip, ΔHIJ memiliki 2 sudut lancip
C. ΔABC memiliki 2 sudut lancip, ΔHIJ memiliki 3 sudut lancip
D. ΔABC memiliki 3 sudut lancip, ΔHIJ memiliki 3 sudut lancip

4. Perhatikan gambar berikut!

Segitiga DEF dan segitiga ABC memiliki persamaan. Kedua segitiga tersebut jika sudut-sudutnya dijumlahkan, maka sama dengan . . .
A. 90°
B. 150°
C. 160°
D. 180°

Soal No.5

Perhatikan gambar berikut!

Segitiga di atas yang setidaknya memiliki 2 sisi yang sama panjang yaitu segitiga nomor. . .
A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 1 dan 3
D. 1, 2, dan 3

     BAHASA INDONESIA 

Soal No.1

Masalah yang dihadapi oleh Dani ketika BDR yaitu. . .
A. tidak memiliki ponsel untuk belajar
B. tidak dapat mengakses internet di rumah
C. kesulitan menggunakan aplikasi pembelajaran
D. orang tua tidak menemani dalam belajar

Soal No.2

Cara yang dilakukan oleh Dani untuk menyelesaikan masalahnya ketika BDR yaitu ....
A. bergantian menggunakan ponsel dengan saudara
B. ditemani oleh orang tua ketika belajar
C. belajar di kantor desa karena internetnya gratis
D. meminta bantuan kakak untuk mengajarkan

Soal No.3

Salah satu contoh opini yang ada pada teks di atas yaitu ....
A. mewabahnya virus Covid-19
B. awalnya BDR terasa sulit
C. Dani merupakan siswa kelas 5 SD
D. kakakku bersedia mengajarkan

Soal No.4

Kakakku merupakan seorang siswi SMA yang berprestasi di bidang olahraga.
SMA merupakan salah satu contoh dari. . .
A. singkatan
B. akronim
C. kepanjangan
D. kata sifat

Soal No.5

Windu merupakan salah satu dosen di salah satu universitas yang berlokasi di kalbar.
Kalbar kepanjangannya yaitu. . .
A. Kalimantan Barat
B. Kalimantan Baru
C. Kaliasem Barat
D. Kaliasem Baru

Soal No.6

Siswa sekolah dasar tidak boleh mengendarai motor di jalan karena belum memiliki SIM
SIM kepanjangannya yaitu ....
A. surat izin mengendarai
B. surat izin mengemudi
C. surat ingin mengendarai
D. surat ingin mengemudi

Soal No.7

Perhatikan gambar berikut!

Kalimat pada iklan di atas yang termasuk opini yaitu....
A. bebas gluten
B. gratis 25% ekstra
C. bener ubinya, bener enaknya
D. potongan ubi madu dan ubi ungu asli

Soal No.8

Perhatikan kalimat berikut!

1. Mengandung protein dan mineral
2. Tempat wisata terbaik keluarga Indonesia
3. Membuat anak menjadi cerdas
4. Anak keren pakai sepatu naki

Kalimat di atas yang termasuk fakta ditunjukkan oleh nomor....
A. satu
B. dua
C. tiga
D. empat

Perhatikan teks berikut! (Untuk menjawab soal nomor 9 - 11)

Belajar dengan Internet

Kita dapat mengetahui berbagai hal dengan begitu cepat dan mudah di era modern ini. Akses internet memudahkan kita untuk mencari hal yang diinginkan. Misalnya saja ingin mencari tahu makanan-makanan yang sehat untuk dikonsumsi. Cukup dengan mengunjungi search engine (mesin pencari), lalu ketik kata pencarian 'makanan yang sehat' dan tekan tombol enter pada keyboard. Banyak sekali informasi-informasi yang muncul.

Mesin pencari yang dapat digunakan oleh masyarakat Indonesia yaitu google, yahoo, dan bing. Kita harus pintar dalam memilah dan memilih informasi dari mesin pencari. Sumber yang kita pilih juga harus terpercaya. Kita dapat belajar banyak hal dari internet. Mulai dari belajar tentang pelajaran sekolah, hingga belajar tentang hal-hal yang kita sukai.

Soal No.9

Kita dapat memperoleh berbagai informasi di internet dengan mengunjungi...
A. mesin pencari
B. robot pencari
C. keyboard
D. dunia maya

Soal No.10

Berdasarkan teks di atas, berikut pernyataan yang benar yaitu. . .
A. informasi dapat diperoleh dari robot pencari
B. masukkan kata kunci ke mesin pencari
C. google dan yahoo belum termasuk mesin pencari
D. kita harus memilah informasi dari robot pencari

Kesimpulan:

Alhamdulillah pembelajaran hari ini berjalan dengan baik dan lancar, dari 24 peserta didik ada 2 peserta didik belum mengikuti sumatif 1 Pendidikan Pancasila karena sakit.

LUTHFAH LAILA

KUNJUNGI PROFIL

Arsip

Label

Laporkan Penyalahgunaan

Materi Ajar IPAS, Bahasa Indonesia dan Pendidikan Pancasila Kelas 5C (Selasa 4 Februari 2025)

   Hari / Tanggal : Selasa, 4 Februari 2025

   Fase / Kelas : C / 5C

   Muatan  Pembelajaran :  

   1. IPAS : Indonesiaku Kaya Raya

   2. Bahasa Indonesia : Menjadi Warga Dunia

   3. Pendidikan Pancasila : Menghargai Keragaman 

Media pembelajaran         : video/PPT, lembar soal sumatif

Model Pembelajaran         : Kooperatif

Metode Pembelajaran       : diskusi, penugasan mandiri                                                                                                 

Capaian  Pembelajaran IPAS

Elemen Pemahaman IPAS:

 Di akhir fase ini peserta didik menggunakan peta konvensional/digital untuk mengenal letak dan kondisi geografis negara Indonesia.

CAPAIAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA:

Peserta didik mampu menggunakan kaidah kebahasaan dan kesastraan untuk menulis teks sesuai dengan konteks dan norma budaya

CP PANCASILA

Peserta didik mampu menyajikan hasil identifikasi sikap menghormati, menjaga, dan melestarikan keberagaman budaya dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat.

Apa kabar anak sholih sholihah.........

semoga hari ini semua dalam keadaan sehat wal'afiyah ....

    Adapun tujuan pembelajaran hari ini peserta didik dapat menyelesaikan soal sumatif IPAS dengan baik, mengidentifikasi ide pokok pada sebuah teks, dan mengenal keragaman budaya di Indonesia. 

    IPAS

  

Bahasa Indonesia

Untuk memudahkan dalam menemukan ide pokok paragraf, ada beberapa cara mudah yang bisa diterapkan, yaitu:

1. Baca seluruh paragraf dengan teliti.
2. Fokuskan bacaan pada kalimat pertama dan kalimat terakhir dalam paragraf.
3. Temukan kalimat utama bacaan seperti kalimat pertama atau kalimat akhir.
4. Tandai letak kalimat utama dan pahami inti informasi yang disampaikan pada kalimat utamanya.
5. Tandai informasi yang dianggap penting pada kalimat tersebut.
6. Tulis ide utama pada paragraf yang sudah dibaca dengan merujuk pada informasi yang sudah ditandai.

Contoh 

Pohon menghasilkan berbagai manfaat bagi manusia dan makhluk hidup lainnya. Pohon bermanfaat sebagai sumber pangan, industri, dan obat. Salah satu peran pohon yang paling penting bagi manusia dan makhluk hidup lainnya adalah menghasilkan udara segar yang ada di dunia.

Ide pokok paragraf di atas adalah “manfaat pohon bagi manusia dan makhluk hidup lainnya”.

Kerjakan soal berikut!

1. Indonesia merupakan salah satu negara kepulauan yang memiliki kekayaan alam berlimpah. Hal tersebut disebabkan tanahnya yang subur dan letaknya yang cukup strategis. Sayangnya, masyarakat Indonesia belum bisa mengelola sumber daya tersebut sehingga dimanfaatkan oleh negara lain.

Dari paragraf di atas, ide pokok yang bisa ditemukan adalah?

A. Indonesia memiliki tanah yang subur dan letak yang strategis.
B. Masyarakat Indonesia belum bisa mengelola sumber daya alam.
C. Kekayaan alam di Indonesia dimanfaatkan oleh negara lain.
D. Indonesia adalah negara kepulauan yang memiliki kekayaan alam berlimpah.

2. Korban virus Covid 19 di Indonesia terus bertambah seiring dengan meningkatnya mobilitas masyarakat saat hari raya Idul Fitri dan Idul Adha. Pemerintah terus berupaya menekan laju mobilitas masyarakat dengan melakukan banyak pembatasan dan penyekatan.

Ide pokok paragraf yang dapat ditemukan dari informasi di atas adalah ….

a. Meningkatnya virus Covid 19 saat hari raya Idul Fitri dan Idul Adha.

b. Pencegahan penyebaran virus Covid 19 saat hari raya Idul Fitri dan Idul Adha.

c. Bertambahnya korban virus Covid 19 di Indonesia akibat peningkatan mobilitas penduduk. 

d. Usaha pemerintah untuk mencegah penyebaran virus Covid 19 dengan membuat berbagai pembatasan.

PENDIDIKAN PANCASILA

1. Bangsa Indonesia dikenal sebagai masyarakat yang beragam. Keberagaman yang dimiliki adalah ....

A. Keragaman bangsa
B. Keragaman budaya
C. Keragaman negara
D. Keragaman Pancasila

2. Ras yang mendiami wilayah Sumatra, Jawa, Bali, Sulawesi, dan NTB adalah ....

A. Ras malayan mongoloid
B. Ras melanesoid
C. Ras asiatik mongoloid
D. Ras kaukasoid

3. Apa bahasa daerah Provinsi DKI Jakarta ....

A. Sunda
B. Osing
C. Betawi
D. Jawa

4. Apa suku yang mendiami Provinsi Banten ....

A. Jawa
B. Badui
C. Madura
D. Sasak

5. Sikap yang harus kita tunjukkan untuk memahami keberagaman adalah ....

A. Sombong
B. Acuh tak acuh
C. Toleransi
D. Saling melukai

    

   Demikian pembelajaran hari ini, semoga bermanfaat dan dapat menambah wawasan, Jangan lupa sholat lima waktu, mematuhi Ayah Bunda dan murojaah surah-surah pendeknya ya.... 

    Mari kita tutup pembelajaran hari ini dengan membaca hamdalah 

Kesimpulan:

Alhamdulillah pembelajaran hari ini berjalan dengan baik dan lancar, semua peserta didik dapat menyebutkan keberagaman budaya yang ada di Indonesia.

LUTHFAH LAILA

KUNJUNGI PROFIL

Arsip

Label

Laporkan Penyalahgunaan

Materi Ajar Matematika dan Seni Rupa Kelas 5C (Senin 3 Februari 2025)

   Hari / Tanggal : Senin, 3 Februari 2025

   Fase / Kelas : C / 5C

   Muatan  Pembelajaran :  

   1. Matematika : Sudut 

   2. Seni Rupa : Menggambar Ekspressif

   Media Pembelajaran : Video/PPT, alat tulis, jam, busur

Capaian  Pembelajaran Matematika

Elemen 

Pada akhir fase C, peserta didik dapat menentukan keliling dan luas berbagai bentuk bangun datar (segitiga, segiempat, dan segibanyak) serta gabungannya. Mereka dapat menghitung durasi waktu dan mengukur besar sudut.

CAPAPAIAN PEMBELAJARAN

Seni Rupa

Elemen Mengalami

Pada akhir fase C, peserta didik memahami unsur rupa dan prinsip desain di lingkungan sekitarnya.  Peserta didik menyimpulkan hasil pengamatan dan pemahaman pada perpaduan unsur dalam prinsip desain.

Apa kabar anak sholih sholihah.........

semoga hari ini semua dalam keadaan sehat wal'afiyah ....

    Adapun tujuan pembelajaran hari ini Bu Guru harap kalian dapat mengukur besar sudut dan memahami menggambar ekspressif dengan prinsip keseimbangan

   Matematika

Mengukur sudut dilakukan dengan menggunakan busur derajat. Busur derajat adalah alat ukur yang berbentuk setengah lingkaran atau lingkaran penuh. 

Berikut langkah-langkah mengukur sudut dengan busur derajat:

1. Letakkan titik pusat busur derajat pada titik sudut. 
2. Sesuaikan garis alas busur derajat dengan salah satu kaki sudut. 
3. Ukur sudut mulai dari 0 derajat yang ada di garis alas busur derajat hingga sampai pada sudut yang diukur. 
4. Besar sudut yang diukur adalah jumlah derajat yang disilangkan pada busur derajat.

Soal No.1

Perhatikan gambar berikut ini!

Sudut yang terbentuk dari jarum pendek dan panjang pada jam analog di atas yaitu. . .
A. sudut refleks
B. sudut tumpul
C. sudut siku-siku
D. sudut lancip

Soal No.2

Perhatikan gambar berikut ini!

Sudut yang terbentuk dari jarum pendek dan panjang pada jam analog di atas yaitu. . .
A. sudut refleks
B. sudut tumpul
C. sudut siku-siku
D. sudut lancip

Soal No.3

Perhatikan gambar berikut ini!

Sudut yang terbentuk dari jarum pendek dan panjang pada jam analog di atas yaitu. . .
A. sudut refleks
B. sudut tumpul
C. sudut siku-siku
D. sudut lancip

Soal No.4

Perhatikan gambar berikut ini!

Besar sudut hasil pengukuran di atas yaitu. . .°
A. 70
B. 80
C. 110
D. 120

Soal No.5

Perhatikan gambar berikut ini!

Besar sudut hasil pengukuran di atas yaitu. . .°
A. 80
B. 90
C. 100
D. 110

Soal No.6

Perhatikan gambar berikut ini!

Besar sudut hasil pengukuran di atas yaitu. . .°
A. 50
B. 60
C. 120
D. 130

Soal No.7

Perhatikan gambar berikut ini!

Sudut terkecil yang dibentuk oleh jarum jam pendek dan panjang pada gambar di atas yaitu. . .
A. 80°
B. 90°
C. 110°
D. 120°

Soal No.8

Perhatikan gambar berikut ini!

Sudut terbesar yang dibentuk oleh jarum jam pendek dan panjang pada gambar di atas yaitu. . .
A. 300°
B. 310°
C. 320°
D. 360°

Soal No.9

Sudut terkecil yang dibentuk oleh jarum pendek dan jarum panjang pada jam saat menunjukkan pukul 04.15 yaitu. . .
A. 30°
B. 37,5 °
C. 40°
D. 42,5°

Soal No.10

Sudut yang besarnya 180° disebut . . .
A. sudut lurus
B. sudut refleks
C. sudut tumpul
D. sudut penuh

Soal No.20

Perhatikan gambar berikut ini!

     

Tanda panah pada gambar di atas menunjukkan sudut . . .
A. sudut lurus
B. sudut refleks
C. sudut tumpul
D. sudut penuh

seni rupa

1. Perpotongan beberapa garis yang dibuat dapat membentuk unsur ....

a. garis
b. titik
c. bidang
d. bentuk

2. Bentuk merupakan unsur seni rupa yang berkaitan dengan ....

a. warna
b. bentuk suatu benda
c. sisi gelap terang
d. bahan atau material

3. Karya dua dimensi merupakan karya yang memiliki unsur ....

a. panjang, lebar
b. panjang, tinggi
c. panjang, lebar, tinggi
d. lebar, tinggi

4. Kesan yang terjadi sebagai akibat pantulan cahaya dari suatu benda disebut merupakan unsur ...

a. warna
b. ruang
c. tone
d. tekstur

5. Perbedaan intensitas cahaya yang jatuh pada permukaan benda akan menimbulkan kesan ....

a. warna tertentu
b. gelap terang
c. berat
d. kualitas

    Mari kita tutup pembelajaran hari ini dengan membaca hamdalah 

Kesimpulan:

Alhamdulillah pembelajaran hari ini berjalan dengan baik dan lancar, semua peserta didik dapat menjawab latihan soal seni rupa dengan hasil yang baik.

LUTHFAH LAILA

KUNJUNGI PROFIL

Arsip

Label

Laporkan Penyalahgunaan